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Menores e inmigrantes. Convivir para reescribir el relato
Inmigración

Menores e inmigrantes. Convivir para reescribir el relato

Estudiantes y profesorado del IES Marqués de Villena de Marcilla ponen en marcha un proyecto de Aprendizaje-Servicio, en colaboración con el Centro de Observación y Acogida, para facilitar la integración de los menores extranjeros no acompañados. Comparten espacios de aprendizaje, eliminan barreras y desmontan bulos. Al tiempo que cultivan su lado más solidario, despiertan su interés por las labores de voluntariado

Xavier Guix, licenciado en Psicología, especializado en comunicación y programación neurolingüística y autor de 'La ley del reflejo'.
Acoso escolar

Xavier Guix, psicólogo: “No se pueden tolerar las faltas de respeto. Si la escuela no actúa frente al ‘bullying’, mejor cambiar de contexto”

El también experto en inteligencia emocional destaca en la ‘La ley del reflejo’ que la persona tiene la opción de ver en el mundo muchas situaciones y medios para aprender y orientar su vida. Los padres deben evitar las etiquetas y juzgar continuamente a sus hijos, e intentar ser un ejemplo siempre

Espacio educativo del Colegio Público de Educación Infantil Pinolivo, Marbella (Málaga)
COLEGIOS

‘Unboxing’: “Esto es de niño y esto es de niña”

En la escuela infantil Pinolivo son conscientes del riesgo de adormecimiento mental y corporal asociado a la omnipresencia del mundo digital en la infancia. Quieren darle la vuelta, dotarle de sentido, al tiempo que les educan para sentirse iguales. Iguales y libres para ser fuertes, iguales y libres para llorar o emocionarse, iguales y libres para formar la sociedad que ansiamos, humana, respetuosa y cargada de esperanza

En disciplina positiva se trabaja el aliento en vez de la alabanza y se pone el foco en el proceso y el esfuerzo.
Crianza

Arantxa Arroyo, profesora de disciplina positiva: “No se trata de que tu hijo haga lo que quieres, sino de cómo reaccionas tú a lo que hace”

La docente enseña a las familias cómo educar desde el respeto hacia todos y evitando castigos y premios, pilares sobre los que se basa esta doctrina. Para ello, los adultos deben revisar sus exigencias para no caer en la frustración y tratar de entender qué hay detrás de la conducta de un niño