![Leonor quiere ser doctora y no princesa](https://imagenes.elpais.com/resizer/v2/https%3A%2F%2Fep01.epimg.net%2Felpais%2Fvideos%2F2015%2F10%2F21%2Factualidad%2F1445435780_873088_96097800_fotograma_2.jpg?auth=d109899de5855d28b59fab2af90a0ee7d2e7a1c9c68894dbf57e67f026fa2eed&width=414&height=311&smart=true)
Leonor quiere ser doctora y no princesa
Seis de cada diez niños gitanos abandonan la enseñanza obligatoria
Seis de cada diez niños gitanos abandonan la enseñanza obligatoria
En vez de aula contamos con laboratorios o talleres entendidos como lugares de trabajo, lugares para hacer. (Alejandro Piscitelli. La educación nunca empieza, siempre continua. Antecedentes)
"Precisamos un nuevo imaginario que reconozca que los seres humanos son sociales y culturales además de económicos... este imaginario sugiere la necesidad de crear una ciudadanía cosmopolita que enfatice el bienestar colectivo que se entreteje en dimensiones locales, nacionales y globales" (Fazal Rizvi y Bob Lingard. Políticas educativas en un mundo globalizado)
Las instituciones vascas introducen contenidos sobre valores sociales y éticos relacionados con la fiscalidad en la educación primaria y en la ESO para este curso
Parte II: 'El alma es aire y humo y seda' "No es verdad que te pese el alma./ El alma es aire y humo y seda./ La noche es vasta. Tiene espacios/ para volar por donde quieras,/ para llegar al alba y ver/ las aguas frías que despiertan,/ las rocas grises, como el casco que tú llevabas a la guerra./ La noche es amplia, duerme, amigo,/ mi amigo, ea..." [ José Hierro, Canción de cuna para dormir a un preso. Premio Príncipe Asturias de las Letras, 1981]
Parte I: 'Mostrar lo que, de otra manera, no podría creerse' "El poder de la fotografía es el poder de compartir nuestras experiencias con otras personas, al margen de las diferencias temporales, geográficas, de educación y de creencias. El poder de mostrar lo que, de otra manera, no podría creerse." (Annie Leibovitz, Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades 2013)
El programa Acredita permite a los profesionales canjear su experiencia por módulos de FP
Más de la mitad de los alumnos de tercero de Primaria ha faltado a clase para evitar el examen, según APA y sindicatos
"Lo característico del ser humano es el estar en otra parte. No tanto estar ahí sino 'estar por ahí', lejos. (...) Nuestros recursos para estar en cualquier parte, pero no ahí (donde deberíamos estar), son casi infinitos"- Ver más [AHÍ, en: tratar de comprender, tratar de ayudar, blog de Jorge Riechmann]
Un total de 887 grupos de alumnos de ESO y Bachillerato de 1.020 institutos participan en el concurso de la Obra Social La Caixa
Una profesora y cuatro estudiantes de la ESO resultaron heridos leves por por el accidente en el instituto Benlliure
"...todas las sociedades tienen que resolver el problema político en el sentido de limitar la dominación –si es que aspiramos a la vida buena de todos los seres humanos en una biosfera habitable." (¿civilizados?, en: tratar de comprender, tratar de ayudar, blog de Jorge Riechmann)
El 41% de los alumnos de cuarto de ESO tiene un nivel bajo en Geometría
La AMPA se manifiesta cada día al empezar y terminar las clases de sus hijos
Trabajo por proyectos, flexibilidad y aprendizaje autónomo en vez de exámenes, libros y clases magistrales. Tres colegios de la orden inician un cambio radical
Treballs per projectes, flexibilitat i aprenentatge autònom en comptes d'exàmens, llibres i classes magistrals. Tres col·legis de l'ordre inicien un canvi radical
Educación no explica por qué apenas hay centros públicos entre los 30 primeros de la evaluación de la ESO
Parte II: 'Recrear la belleza'. Qué diremos de ti, qué civilización perdida alabaremos cuando tú ya no existas. Tan solo nombraremos la edad. La edad de la barbarie. Y luego callaremos. Tal vez así nuestro silencio te redima. (Luis Luna, Marca(da) España. Amargord Ediciones)
66.250 alumnes estan convocats a fer les proves acadèmiques de la Generalitat
Solo 78 de un total de 66.250 alumnos catalanes secunda el boicot a las pruebas académicas de la Generalitat
La reforma, que se ajusta a la LOMCE, entrará en vigor en el curso 2015-2016
Parte I: 'Maldito espejo...' En la educación de la luz / Esmeralda percibe el mundo / y lo protege. (Gsús Bonilla, Marca(da) España. Amargord Ediciones)
Dos alumnos grabaron cómo el chófer mandaba mensajes mientras conducía
Sí se puede. - pero en muchas ocasiones no se puede, y lo importante, entonces, es no dejarse quebrar (Jorge Riechmann, "PODER Y NO PODER", Marca(da) España. Amargord Ediciones).
Una sentència del Suprem confirma la supressió de l'articulat de la Generalitat valenciana que ho exigia
Una sentencia del Supremo confirma la supresión del articulado autonómico que lo exigía a pesar de una decisión colectiva
La resolución “deja sin efectos” otra del pasado mes de julio
Se organizan piquetes en defensa de una educación pública y de calidad
Este es el temario que se impartirá este curso en 15 institutos tecnológicos públicos de Madrid
El Gobierno regional crea una asignatura obligatoria para aprender a diseñar webs
"El enfoque del capital empresarial de la enseñanza asume que una buena enseñanza puede ser emocionalmente agotadora, pero técnicamente es muy simple [...] Por el contario, el enfoque del capital profesional de la enseñanza asume que una buena enseñanza es técnicamente compleja y difícil." (Hargreaves y Fullan:Capital profesional. Vídeo presentación)
El nuevo contenido de la ESO apretará más el horario y camufla el aterrizaje de la religión católica como materia curricular
El último informe PISA señala las lagunas en formación en economía de los alumnos
"Sin conciencia, sin autoconciencia, sin autoconocimiento, sin sentido de la vida y de pertenencia solidaria a la Humanidad, mal se puede enseñar. Y en modo alguno es posible educar careciendo del espíritu profundo de la formación humana. Hay muchos enseñantes... pero muchos menos educadores de lo que debiera". Joan Mallart (2012)
Profesores, alumnos y padres han realizado 13 protestas y encierros en los últimos meses contra este recorte
"...para desarrollar sociedades, e incluso economías, que sean vibrantes, nos dicen que necesitamos individuos reflexivos, que sean muy creativos, que puedan ser flexibles, pero todo lo que nos viene desde arriba lleva a un modelo de talla única" [Susan Robertson "La idea de que la educación está al servicio de la economía ha dominado el debate"]