Un intento de orientarles al bilingüismo

Las aulas de Euskadi acogen a unos 6.000 alumnos extranjeros, lo que representa en torno al 2% del alumnado; tasa similar al 1,8% de inmigrantes que vive en Euskadi, según los últimos datos del INE. Esta presencia, "aún pequeña", en palabras de la consejera de Educación del Gobierno vasco, Anjeles Iztueta, ha aumentado, sin embargo, a un ritmo del 40% anual desde el curso 2000-2001.

El Departamento de Educación vasco todavía no dispone de datos sobre los inmigrantes matriculados este curso. Los datos del pasado dibujan el siguiente panorama: el grueso de los alumnos

nacidos en el extranjero o de padres inmigrantes se concentra en 72 centros escolares (existen unos 900), la mayoría de los cuales pertenece a la red pública (cuando el resto se reparte prácticamente mitad y mitad entre ambas redes) y están situados en el área metropolitana de Bilbao y en la cercana Margen Izquierda.

Otro rasgo distintivo de este colectivo en el País Vasco es que mayoritariamente estudia íntegramente en castellano algo que entre el alumnado total -288.000 matriculados este curso- hace uno de cada tres.

En cambio, el 65% de los alumnos de origen extranjero estudia en modelo A (en castellano con el euskera como asignatura). La consejería quiere cambiar esta situación. Educación ultima un plan de apoyo al alumnado inmigrante que tiene previsto presentar el mes que viene. Uno de los objetivos de ese plan es "orientar a esos alumnos hacia los modelos B [bilingüe] y D [en euskera con clase de castellano]", según explicó la semana pasada la consejera. La consejería apuesta claramente por el bilingüismo o el trilingüismo desde hace años. Además, Iztueta recordó que este curso el 92% de todos los niños de tres años que han entrado en la escuela lo han hecho en el modelo sólo en euskera o en el bilingüe, de modo que, añadió, dentro de 13 años, cuando terminen la secundaria, habrán recibido una formación bilingüe.

Latinoamericanos

Los más numerosos entre los estudiantes inmigrantes son los de origen latinoamericano (47,9%), seguidos de los africanos (24,5%), los procedentes de Europa del Este y Asia (16,3%) y el 11,1% restante procede de América del Norte y de otros países de la Unión Europea.

Aunque la consejera Iztueta mencionó el curso pasado la posibilidad de fijar "una cuota de dos o tres alumnos inmigrantes por aula", la idea ya ha sido descartada. Ve necesario distribuirlos de manera más equitativa entre ambas redes y entre más centros, lo cual, añade, es "mejor para ellos, aunque más caro" para las arcas públicas.

Iztueta no detalla las medidas que incluirá el plan destinado a integrar a los inmigrantes. Explica que dará apoyo específico a los centros en los que más extranjeros hay, apoyo "para idiomas, profesores extras, becas de formación para el profesorado...".