Lenguas vernáculas

El pasado día 20 de agosto aparecía en el Boletín Oficial de la Generalidad un decreto según el cual la enseñanza del catalán es materia obligatoria para todos los alumnos de preescolar, EGB, bachillerato y formación profesional.Si bien dicho decreto tiene carácter provisional, pues habrá de ser el Parlamento de Cataluña quien, en su momento, legisle sobre el tema, este hecho, unido a la existencia en la plantilla de profesorado del Ministerio de Educación de 1.223 especialistas en lengua vernácula para el presente curso, nos ofrece un panorama esclarecedor de cómo se puede entender la «solidaridad entre los pueblos de España».

En pura lógica, habría que dedicar a los alumnos de Andalucía, Aragón, Castilla, etcétera, que no tienen una segunda lengua que aprender, un presupuesto similar al que, gastará Cataluña, bien en profundizar en el conocimiento del castellano, en la cultura propia de cada región o en el de una lengua extranjera.

Argumentar que las lenguas y culturas no castellanas han sufrido una agresión histórica que ha de ser reparada en la actualidad puede ser válido para que la Generalidad, puesto que la legislación educativa se lo permite, dedique sus recursos a glorificar y fomentar la lengua y cultura catalanas, pero los niños de otras regiones y pueblos deben también poder gozar de su propia cultura, y si el Estado español in vierte dinero en que se estudie el catalán en Cataluña, si no se aprecia un esfuerzo similar en otras regiones o nacionalidades será hora de protestar. No en contra de vascos o catalanes, sino de quien quiera coger del pastel del Presupuesto nacional más de lo que va a dejar coger a otros./