La pesadilla de los editores

Las autonomías, que tienen la última palabra sobre los libros de texto que estudian los niños de su comunidad, han hilado fino. Los editores han tenido que ajustar y reeditar los manuales escolares por matices como los siguientes: Andalucía: los niños no calzan zapatillas, sino babuchas. Tampoco usan cerillas. Sólo candela. Los tambores sin más no son correctos. Tienen que ser rocieros. Las matemáticas tampoco reflejan adecuadamente la historia de Andalucía. En música no se estudian "instrumentos y danzas" salvo que sean andaluces. Como ejemplo de distancias, los editores tuvieron que sustituir el recorrido Madrid-Barcelona por Sevilla-Málaga.

Canarias: el aceite no sirve para ilustrar la exportación. Tienen que ser los plátanos. Las armas de los guanches en el Neolítico no eran las hondas y los bastones. Los usaban únicamente para defenderse. En Literatura, la comunidad canaria exige que el 50% de los autores que se estudian hayan nacido en el archipiélago. También son ajenos a hechos geográficos o históricos que no les afectan directamente, como la Reconquista, los ríos o el ferrocarril.

Baleares: se rechazó un libro de texto porque no marcaba suficientemente las diferencias entre Mallorca y Menorca.

Comunidad Valenciana: no se admite la palabra petita para la pequeña empresa, a pesar de estar recogida en los diccionarios de valenciano. Tiene que ser la xicoteta empresa, "que suena menos catalán", según el responsable de Educación que pidió el cambio.

País Vasco: un libro de Lengua euskera de la editorial Bruño, con tres años de vigencia en los colegios, tuvo que ser retirado porque usaba como ejemplo el ascenso social y profesional de un vasco que se acababa de afiliar a un partido nacionalista.

Cataluña: la guerra civil española apenas existe más allá del Ebro para los niños catalanes. Sin embargo, está bien considerada la alusión del libro de la editorial Vicens Vives que especifica el precio que alcanzaron las mongetes (judías) en el mercado oficial y en el de contrabando.