Publicada la versión española del Informe Mundial sobre la Educación de la Unesco

El Informe Mundial sobre la Educación de la Unesco relativo a 1993, el segundo de una nueva serie bianual que elabora la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, acaba de publicarse en castellano por Editorial Santillana, que también editó el de 1991. El documento fue presentado ayer en la Biblioteca Nacional por Alejandro Tiana, director del Instituto de Calidad y Evaluación del Ministerio de Educación, y Ricardo Diez Hochleitner, vicepresidente del Grupo Santillana.

La educación en un mundo en ajuste y transformación es el asunto central del Informe que, según resumió Alejandro Tiana, subraya, entre los variados aspectos del panorama educativo mundial, la transformación que han experimentado las disparidades en el acceso a la educación. Esta realidad es presentada bajo el prisma de lo que el informe de la Comisión del Sur ha acuñado como el knowledge gap: el desfase en el acceso al conocimiento entre el Norte y el Sur.Otro ángulo de observación es el análisis de los convenios internacionales y cómo están progresando efectivamente las posibilidades de elección educativa.

En ese contexto, el estudio señala los nuevos problemas que amenazan al principio, universalmente aceptado, de la igualdad de oportunidades.

Una tercera dimensión del exhaustivo trabajo de Unesco es el referido a la cooperación internacional en la investigación sobre la educación y a la búsqueda de nuevas "normas y niveles" en los sistemas educativos.

Tiana subrayó el fuerte debate que ahora mismo suscita en España la cuestión de los niveles de la educación, y advirtió la importancia que en esa discusión hay que conceder a la dimensión desde la que esos niveles se contemplan: si desde la vida o desde la propia institución escolar.

Para el director del Instituto Nacional de Evaluación y Calidad, probablemente una de las partes más interesantes del Informe sea "la recopilación de indicadores educativos mundiales", seguramente más incompletos que los de informes similares de la OCDE, pero a los que éste aventaja por su dimensión mundial.

Ricardo Díez Hochleitner, que presentó el acto, coincidió con el orador en que el riguroso trabajo elaborado por la Unesco en su informe de 1993 puede ayudar a "iluminar" el debate sobre la calidad de la enseñanza en nuestro país.