Mayor fracaso escolar en el modelo A

La educación es uno de los 12 capítulos del exhaustivo informe que cada año realiza el Consejo Económico y Social (CES). En su memoria corresondiente a 1999, este foro consultivo formado por representantes de distintos organismos sociales llama la atención sobre el mayor nivel de fracaso escolar que registran los alumnos que estudian en el modelo A, exclusivamente en castellano, frente a los modelos en euskera (D) y mixto (B). El informe constata que los resultados de los estudiantes son mejores en el modelo D que en el A. Así, en tercero de Bachillerato, el 6% de los alumnos que estudian en castellano tuvieron que repetir curso frente al 3% de los alumnos que lo hacen en euskera.

Preguntados por las razones de estas diferencias en el rendimiento escolar, los responsables del CES aseguraron que no tienen datos para atribuir estas diferencias al sistema educativo y se limitaron a apuntar que quizá el "origen social" del alumnado que estudia en castellano puede influir en este desajuste académico.

Este órgano consultivo pedirá al Departamento de Educación, Universidades e Investigación, que encabeza Inaxio Oliveri, un estudio para determinar las causas del mayor nivel de fracaso escolar, y aconsejó a esta consejería que estudie soluciones específicas para el modelo A, como la reducción de estudiantes por grupo y una mayor dotación de profesorado de apoyo para estos estudiantes.

Los responsables del CES destacaron la necesidad de adoptar medidas contra el fracaso escolar que, además, previsiblemente aumentará, con la extensión de la educación obligatoria hasta los 16 años. Por último, el informe del consejo reclama un aumento de la financiación a la enseñanza universitaria pública, que está por debajo de la media de los países comunitarios.