Los alumnos de BUP en 26 provincias comienzan hoy el curso con nuevas facilidades para estudiar otro idioma extranjero

La posibilidad de que los alumnos de segundo y tercer cursos de bachillerato y del Curso de Orientación Universitaria (COU) estudien un segundo idioma extranjero en sus centros escolares es una de las principales novedades del curso 1984-1985 en las enseñanzas medias. Hoy comienzan las clases de este nivel académico en al menos las 26 provincias cuya gestión educativa continúa dependiendo actualmente de la Administración central

En las demás comunidades autónomas, las fechas de comienzo no son uniformes. Aunque hasta dentro de varios meses no se podrá disponer de las cifras de matrícula del nuevo curso, las autoridades educativas tienen la impresión de que se está produciendo un incremento en la demanda de iniciación de estudios, tanto en BUP como en formación profesional (FP), muy superior al de cursos pasados. De confirmarse estas impresiones iniciales, se trataría de un fenómeno absolutamente inverso al registrado en EGB, donde este curso han empezado anotarse los efectos del descenso de la tasa de natalidad en los últimos cinco o seis años, según confirmaba recientemente el ministro de Educación y Ciencia, José María Maravall.Los datos relativos a las 26 provincias cuya gestión depende todavía de Educación y Ciencia (se excluyen, pues, las de las comunidades autónomas de Cataluña, País Vasco, Galicia, Andalucía, Cantabria y Canarias) sitúan la matrícula de BUP y COU durante el curso 1983-1984, en 505.195 alumnos (320.328 en centros públicos; 184.867 en centros privados) y en 209.709 alumnos la de Formación Profesional en sus diversos grados y modalidades (153.390 en centros públicos y 126.319 en los privados).

En cuanto a la implantación de la enseñanza de un segundo idioma extranjero, "con carácter opcional por parte de los centros y voluntario por la de los alumnos", el ministerio ha dado instrucciones a los institutos para facilitar el cumplimiento de esta posibilidad, que ya estaba prevista en la legislación vigente.

La Dirección General de enseñanzas Medias se ha decidido a regular la eventual implantación de esta enseñanza al observar que en los últimos años ha aumentado el número de peticiones para que sea impartida. En este sentido, se ha indicado a los centros que se van a autorizar todas las peticiones que se formulen, siempre que esta enseñanza del segundo idioma sea demandada por un mínimo de 20 alumnos y que el centro disporga en su plantilla del especialista adecuado para hacerse cargo de la misma. Aunque la circular no se refiere a ninguna lengua extranjera en concreto, es previsible que al facilitar la enseñanza de un segundo idioma se favorecerá fundamentalmente al francés, con lo que éste podrá recuperar parte del espacio perdido en el sistema educativo de nuestro país a lo largo de los últimos años.

Para esta enseñanza se fijará un horario de tres horas semanales en tercer curso de BUP y en el COU y de dos en segundo curso, puesto que de esta posibilidad se exceptúa a los alumnos de primero, que tienen actualmente 33 horas colectivas semanales, jornada limite establecida en la actual legislación para los estudiantes de este nivel

Lo más sobresaliente del nuevo curso en enseñanzas medias es, no obstante, el hecho de que entre en su segundo año la experimentación de la reforma de este nivel académico iniciada el curso pasado. Dicha reforma, que se experimentó en sólo 31 centros de la zona escolar no transferida, se amplía este curso a 115 centros de toda España, incluidas las provincias de las comunidades autónomas

La reforma, cuyo balance inicial y las correcciones que sobre la experiencia del primer curso se introducirán en éste serán dados a conocer públicamente por el titular de Educación en los próximos días, afecta a los dos primeros cursos del BUP y a los dos únicos de que consta la formación profesional de primer grado.

Desde el punto de vista de la estructura del sistema, el principal dato que se puede considerar es el hecho de que la reforma pretende fundir en un ciclo común, único y polivalente, las dos líneas de formación e instrucción, actualmente divorciadas, representadas por el bachillerato y la formación profesional.

Septiembre sin exámenes

Las dificultades de los centros para la matriculación de los alumnos que habían de examinarse en septiembre y el retraso de la propia Administración en el nombramiento de profesores o en la dotación del mobiliario escolarhabían venido convirtiendo en tradición el hecho de que los alumnos de preescolar (4 a 5 años) tuvieran un calendario escolar mucho más denso que el de los mayores. Sin embargo, los centros de iniciativa privada, especi almente aquellos en los que se imparten enseñanzas de distintos niveles, han venido comenzando las clases de EGB y de enseñanzas medias en torno al 15 de septiembre.La ya antigua aspiración de suprimir los exámenes de septiembre, cuya posibilidad ve cada día más próxima" el director general de Enseñanzas Medias, José Segovia, permitirá equiparar plenamente los calendarios escolares de los niveles de enseñanza primaria y media.

No obstante, el objetivo final de esta eventual supresión de los exámenes extraordinarios de septiembre no es la prolongación del calendario, sino profundizar en una racionalización de los sistemas de control del rendimiento escolar a partir del principio genérico de la evaluación continua.

La prolongación del calendario de enseñanzas medias hasta equipararse con el de la enseñanza primaria llevaría aparejada la introducción, como en otros países, de períodos de vacaciones intermedios, de modo que los meses lectivos estén más racionalmente distribuidos durante el año escolar.