Quin és el nivell de castellà dels nens catalans?

L'anomenada immersió lingüística a Catalunya —el català és la llengua vehicular a les escoles—, que el Govern espanyol es planteja eliminar per garantir que les famílies puguin triar el castellà com a llengua vehicular, no passa factura als resultats acadèmics dels alumnes en llengua castellana. Segons els resultats de les proves de competències i diagnòstiques realitzades per la Generalitat i el Ministeri d'Educació, el nivell de castellà dels nens catalans es troba dins de la mitjana espanyola i fins i tot per sobre d'altres comunitats. Les proves PISA, l'avaluació internacional més coneguda del món, no llancen resultats comparables perquè els estudiants de Catalunya només les fan en català, segons un portaveu de l'OCDE.

Les proves de competències bàsiques que fa anualment la Generalitat als alumnes de sisè de primària (12 anys) i quart d'ESO (16 anys) mostren resultats similars en les dues llengües (podeu consultar aquí el gràfic). El 2017 es van examinar uns 71.000 nens de sisè. La nota mitjana va ser de 75,8 punts sobre 100 en català i 73,4 en castellà. A quart d'ESO, la puntuació mitjana dels 60.000 alumnes que van fer les proves va ser de 74,6 punts en català i 77,2 en castellà.

“Els nens catalans estan en la mitjana espanyola. Dominen el castellà igual que altres comunitats”, explica Ismael Palacín, director de la Fundació Bofill, una organització cultural i de recerca en educació sense adscripció política (sí que es va adherir a la Taula per la Democràcia).

En les últimes proves d'accés a la universitat, la nota mitjana de llengua castellana a Catalunya va ser, segons dades del Ministeri d'Educació, de 6,41, lleugerament inferior a la mitjana espanyola (6,45). En un altre examen fet pel Govern, en aquest cas l'avaluació de diagnòstic que va elaborar per última vegada el 2010, assenyalen que la puntuació mitjana dels alumnes catalans en comunicació lingüística és de 502 punts, lleugerament superior a l'espanyola (500) i per sobre de set comunitats. “El percentatge de catalans amb nivell alt o molt alt de castellà és el mateix que la mitjana espanyola; i també ho és el més baix”, afegeix Palacín.

L'investigador rebutja que els alumnes castellanoparlants tinguin pitjors resultats acadèmics que els catalanoparlants. “No perjudica el rendiment en altres matèries. Si hi ha alguna diferència és per la variable socioeconòmica”, apunta Palacín. Francisco López Ruipérez, expresident del Consell Escolar de l'Estat i expert educatiu, reclama justament estudis concrets que es fixin en aquestes diferències socioeconòmiques per conèixer amb més detall el que passa: “No tenim una informació precisa sobre l'efectivitat de l'ensenyament del castellà a Catalunya preservant l'exigència de l'equitat, que sigui igualment efectiva en els sectors més i menys afavorits, aquesta és la clau de l'assumpte. No obstant això, la doctrina de la Unesco recomana la utilització de la llengua materna durant els primers anys d'escolarització”.

Maria Vinuesa, de l'Associació de Mestres Rosa Sensat, un moviment de renovació pedagògica, defensa el model d'escola catalana. “No hi ha cap estudi seriós que avali que un nen castellanoparlant tingui dificultats en l'aprenentatge. Si té dificultats amb una llengua, les té amb totes”, apunta.