El nivel de catalán no debería excluir de entrada a los buenos profesores

"Es necesario reforzar el catalán en los estudios de grado [antiguas licenciaturas y diplomaturas], pero creo que exigir el nivel C no es lo más adecuado", dice este catedrático de Ciencia Política de la UPF. "El nivel C refleja una mentalidad antigua. Sería mejor definir algo más práctico y adaptado al trabajo que se hace en la Universidad. "Y hay que hacerlo de forma simpática, dando tiempo y ayudando", indica. "En cambio, no lo veo necesario en los masters y en doctorados, donde el idioma base debe ser el inglés, ya que la tendencia es que se haga todo en este idioma. En unos años, quienes no den masters en inglés deberán explicar por qué no lo hacen".

"No soy partidaria de regular. La mejor vía es dar incentivos, incluso económicos para que los profesores que no lo saben aprendan catalán", dice la rectora de la Ramon Llull y catedrática de Derecho Penal, una mujer políglota que habla catalán, castellano, alemán, francés e inglés. "Debería haber también flexibilidad. Si hay alumnos que mayoritariamente se defienden mejor en castellano, las clases deberían ser en esta lengua y si lo son en catalán, en catalán". En todo caso, subraya que la exigencia debería ser "con posterioridad a contratar al profesor y no antes para no excluir a los buenos docentes por este motivo".

"La medida no aspira a ser efectiva, sino a seguir manteniendo la ficción de una Cataluña sólo catalana y monolingüe", dice el catedrático de Lenguas Hispánicas de la UAB. "Lo que ocurrirá es que cada cual seguirá usando la lengua que le apetezca, pero oficialmente se mantendrá la exclusión del castellano de la esfera pública. Como en la escuela, ¿qué costaría impartir clases en castellano o en catalán, según las circunstancias? No se crearía un doble sistema educativo ni habría segregación. Pero el nacionalismo es una alucinación y necesita vivir de espejismos. Lo peor es que entre quienes no vivimos en Cataluña son bastantes los que se los toman en serio".

Este alemán de Hamburgo es profesor titular en la Facultad de Económicas y Empresariales de la Universidad de Girona. Entiende que se refuerce el catalán, pero dice que debe hacerse con tacto. "Quizá sería mejor dar incentivos y tiempo, sin obligar a exigir un nivel de entrada", dice. "Si me hubieran dicho hace 10 años que tenía que aprender dos idiomas, hubiera sido difícil. Lo he aprendido poco a poco. Tengo el nivel B de catalán y escribo en esta lengua, aunque las clases las doy en castellano", añade. La medida puede provocar, a su juicio, "que los extranjeros no vengan" a la universidades catalanas y que se retraigan "los del resto de España y los latinoamericanos".

"Dominar el catalán no debe ser un requisito previo para acceder a una plaza", dice Oliver catedrático de Economía Aplicada de la UAB. "Lo primero que hay que tener en cuenta para elegir profesores es su excelencia. Después se puede exigir el catalán, en un periodo razonable. Eso sería lo sensato y así lo hemos estado haciendo algunas universidades, entre ellas, la UAB. Pero si se pide de entrada el nivel C para optar a una plaza, estamos dando un mensaje de autoprotección que no es bueno. Por eso, insisto en que conocer el catalán en la Universidad, desde luego, pero siempre exigiéndolo después de acceder a una plaza y nunca como exigencia previa".

"Estoy a favor de reforzar el catalán. No sé si se tiene que exigir precisamente el nivel C u otro nivel sería más adecuado, pero hay que promover el conocimiento del catalán, que es la lengua débil", afirma este profesor de Economía de la Universidad de Girona. "Soy consciente de que exigir un nivel de catalán puede dejar en desventaja relativa a algunos que opten a ser profesores y precisamente por eso hay que facilitar las cosas a la gente", agrega este docente. "Y tampoco debe olvidarse el idioma inglés, que tendría que ir a más en las universidades, y debería haber también medidas para aprenderlo o perfeccionarlo".

"Lo que se enseña es más importante que la lengua en la que se enseña. Por tanto, los contenidos son más importantes que la forma", dice este catedrático de Literatura Comparada de la UB. "No estoy a favor de que se exija el nivel C, sino de que las clases se den en las dos lenguas, el catalán y el castellano", añade este profesor, que imparte sus clases en catalán. "Se debería dar libertad de opción en una u otra lengua. La mitad de la población tiene el catalán como lengua materna y la otra mitad el castellano. Las clases deben impartirse en función de la demanda del alumno o desdoblando grupos en las dos lenguas", señala Llovet.

"Nuestra preocupación debe ser atraer a buenos profesores, captar talento y, a partir de ahí, si alguien no tiene el nivel exigible de catalán darle unos plazos amplios: tres, cuatro años para adaptarse", afirma este profesor titular de Estrategia Empresarial en Esade, donde es director general adjunto. Xavier Mendoza dice que los centros universitarios "deben garantizar que pueda usarse el catalán. Pero hay que ver también que se mantenga la autonomía universitaria y la política de contratación del profesorado. Las realidades", añade, "son muy difentes y lo que se ha aprobado es bastante homogeneizador", dice.