Materias instrumentales

ÉTICA Y FILOSOFÍA- En Ética, se hace hincapié en el tratamiento independiente de la democracia y se incluyen otros proyectos éticos como el pacifismo, el feminismo y el ecologismo.

- La Filosofía se refuerza al convertirse en materia común de los dos cursos del bachillerato. En Filosofía I (1º de bachillerato), se ha elaborado un currículo más completo y estructurado sobre los principales problemas filosóficos. En Filosofía II (Historia de la Filosofía / 2º de bachillerato), se proporcionará una visión de las épocas históricas y se hablará de algunos filósofos relevantes.

GEOGRAFÍA E HISTORIA

- Se persigue que los alumnos tengan una visión global del proceso histórico y una sólida base cultural, dando atención a la historia del mundo occidental y las de Europa, Iberoamérica y España.

- Contenidos curriculares (Geografía e Historia): la organización de la materia se hace de manera cronológica: 1º ESO: Geografía, Prehistoria y Edad Antigua; 2º ESO: Geografía y Edad Media; 3º ESO: Geografía; 4º ESO: Edad Moderna, Edad Contemporánea y Mundo Actual; 1º Bachillerato: Hª del Mundo Contemporáneo; 2º Bachillerato: Historia (Hª de España: estructurada en 16 unidades temáticas, desde la prehistoria hasta la España democrática).

- En Historia de 2º de Bachillerato (Historia de España), la profundidad en el estudio de los temas se incrementa gradualmente a medida que nos aproximamos al presente, los temas de actualidad constituyen el 50% del temario total (16 temas). -

E En Geografía, se hace una propuesta "sólida y vertebradora que recupera una lógica geográfica". En bachillerato, si antes se partía de Europa, ahora se comienza por situar España en el mundo, luego España en Europa y, después, la articulación autonómica.

CULTURA CLÁSICA

- En 3º de la ESO se proporcionan contenidos culturales y en 4º ESO, contenidos culturales y lingüísticos. -

E La Cultura Clásica será optativa de oferta obligada en los 3º y 4º de la ESO. Además, se introduce con carácter orientativo el currículo de la Cultura Clásica en el anexo del Real Decreto.

- El Griego se incorpora al bachillerato de Humanidades como materia de modalidad. Se ha programado en dos cursos.

MÚSICA

- En ESO, se aprende en torno a dos ejes: lenguaje musical y relación de la música con la realidad histórica y socio-cultural. En los primeros cursos se potencia la percepción y expresión. En 3º, se llega al análisis y comprensión de la música en su contexto histórico-social y en 4º, se estudia "Música, imagen y tecnología".

- Concretación y actualización de los contenidos. Se amplía el estudio de la Historia de la música como materia de modalidad en el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

CIENCIAS NATURALES- En el primer ciclo de la ESO, los contenidos se han secuenciado siguiendo el criterio de ciencia integrada, predominando los contenidos de Biología y Geología sobre los de Física y Química, porque los conocimientos matemáticos de los alumnos son aún insuficientes. En los dos cursos del segundo ciclo, se separa la evaluación de Biología y Geología de la evaluación de Física y Química.

- En Biología y Geología, se introduce el estudio de la mineralogía y la petrología, así como de enfermedades degenerativas del cerebro y de aspectos relacionados con la reflexión bioética.

FÍSICA Y QUÍMICA

- Concreción de los contenidos para evitar el solapamiento y dispersión. Se incluye un bloque relacionado con la Química en la sociedad, que incluye las repercusiones positivas y negativas de las aplicaciones de estas ciencias (efecto invernadero, etc.).

TECNOLOGÍA -

E En el currículo de la ESO, el 50% del temario lo ocupa la enseñanza de las nuevas tecnologías, a través de nuevos temas sobre Tecnologías de la Información, Tecnologías de la Comunicación, Control y Robótica, y Electricidad y Electrónica. Se incorporan de forma transversal a los currículos de las otras áreas.

- En la ESO se pretende que los alumnos adquieran los conocimientos y las destrezas técnicas para el manejo de herramientas y el análisis y posible diseño de objetos y sistemas tecnológicos.

- En la metodología, se deja la exclusividad del método de proyectos y se adquieren conceptos y analizan sistemas tecnológicos.

DIBUJO TÉCNICO

- Se amplía el currículo de la materia propia de modalidad Dibujo Técnico, por lo que habrá Dibujo Técnico I y II en las modalidades de Artes, Ciencias de la Naturaleza y de la Salud y de Tecnología, lo que permitirá una mejor preparación de los alumnos para estudios posteriores (el Dibujo era una de las materias en las que los alumnos obtenían peores resultados en la selectividad).

OTRAS

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

- En 1º y 2º de la ESO, el alumno descubre sus posibilidades expresivas y comienza a tener habilidades en el lenguaje plástico.

- En 3º y 4º de la ESO, se mantienen los bloques de contenidos, profundizando en su aprendizaje así como en la percepción.

EDUCACIÓN FÍSICA

- En ESO, el currículo de esta materia se articula en torno a dos unidades: condición física y salud, y habilidades específicas (juegos y deportes -individuales y colectivos-, actividades en el medio natural y expresión corporal).

- En el Bachillerato, está orientada a profundizar y perfeccionar lo conseguido en la etapa anterior.