La educación se degrada en Europa del Este, según Unicef

En los países de la Europa del Este los niños están perdiendo el derecho a una educación de calidad, según un informe de finales de mayo elaborado por Unicef. De 1989 a 1996 han aumentado los niños en edad escolar en estos países, pero la proporción de escolarizados ha disminuido, reflejo, según Unicef, de un incremento del coste de la educación, de los escasos recursos de los gobiernos y de un mayor empobrecimiento de las familias."En muchos países", refleja el informe, "la educación ya no está en condiciones de preparar a los niños para el futuro". Unicef recomienda un mayor esfuerzo para que los gobiernos puedan asegurar una "educación para todos".

Han sido estudiados 27 países, en donde viven 115 millones de niños, y el crecimiento económico en cada uno de ellos es desigual tras la transición del comunismo hacia la economía de mercado acontecida en los ocho antiguos países, hoy convertidos en 27.

El estudio reconoce que los sistemas educativos anteriores eran satisfactorios, y muchas escuelas, especialmente en Europa Central, siguen cumpliendo sus objetivos en la transmisión de conocimientos. No obstante, estos centros están introduciendo cambios importantes, ya que estaban orientados hacia unas enseñanzas técnicas vinculadas a un sistema industrial estatal que ya no existe.

La modificación de los sistemas políticos y económicos repercute en la educación debido a la reducción de los presupuestos, lo que dificulta las reformas, ya que los gastos en educación han disminuido, especialmente en Georgia, Azerbayán y Bulgaria. En lo que fue la Unión Soviética, 30.000 centros de preescolar han cerrado de 1991 a 1995.

Entre otros puntos, Unicef destaca la importancia de motivar a los niños con métodos de participación y desarrollo individual; pasar por una selección que encamine a los escolares hacia ramas técnicas y profesionales contando con los cambios en el nuevo sistema industrial; aplicar sistemas de evaluación que permitan a los escolares demostrar lo que saben y concebir la escuela como un lugar donde se desarrolla una sana interacción social.