Educación desmiente que el modelo lingüístico determine el rendimiento

El consejero de Educación, Inaxio Oliveri, calificó ayer de "simplismo absoluto" las conclusiones del informe presentado el pasado martes en Bilbao sobre la relación entre los modelos lingüísticos y el rendimiento académico en el País Vasco, y puntualizó que no se puede plantear una vinculación "determinante" porque depende de muchos factores. El informe concluía que los escolares de los modelos A y B -en castellano y bilingüe- rinden más que los matriculados en el modelo D, el euskaldún.

El titular de Educación rebatió tal conclusión esgrimiendo los resultados de un informe que se va a dar a conocer oficialmente este mes en Madrid y que señala que los estudiantes vascos obtienen la puntuación más alta de España en Matemáticas y Lengua, y la segunda mejor en Ciencias Naturales y Sociales. Oliveri compareció ayer en rueda de prensa para puntualizar un informe sobre bilingüismo y rendimiento académico realizado hace seis años por un grupo de expertos dirigido por el catedrático de Lengua Española de la Universidad de Deusto Hernán Urrutia y presentado el martes. El estudio, subvencionado por el Gobierno vasco, realizó un muestreo con 2.000 escolares de octavo de EGB y segundo de BUP. El consejero de Educación relativizó el valor de la citada investigación "porque se efectuó hace seis años y la realidad es dinámica y cambiante", amén de que su departamento tiene "enormes dudas sobre sus planteamientos técnicos". Sin entrar en mayores críticas, sí hizo notar la "extrañeza" que le producía su publicación al cabo de seis años. Evaluación externa Dos evaluaciones realizadas por el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE) y cuyos resultados se van a dar a conocer oficialmente este mes rebaten, según Oliveri, las conclusiones del equipo dirigido por Hernán Urrutia. El Departamento de Educación sostiene que estos nuevos resultados sobre el sistema educativo vasco tienen mayor credibilidad por el "plus de neutralidad" que confiere el hecho ser una "evaluación externa". La primera evaluación se hizo con 2.290 alumnos de sexto de primaria (12 años) de 99 centros durante el curso 1995-96. Tras contrastar las pruebas con las efectuadas en otras comunidades, se concluye que "los escolares vascos consiguieron la mejor media del Estado en Matemáticas y Lengua y la segunda mejor en Ciencias Sociales y Naturales". Oliveri agregó que no hay un comportamiento homogéneo según modelos y redes (pública y concertada). Así, en las pruebas de castellano, los escolarizados en los modelos D y B de la escuela pública obtienen mejores resultados que los del modelo A. En otra evaluación realizada en el curso 1996-97, con 3.494 alumnos de 14 años de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), y que este periódico publicó en detalle, los estudiantes vascos obtienen el rendimiento más alto en matemáticas junto a los de Aragón, Rioja y Navarra. En el concepto de Comprensión Lectora, el País Vasco figura en tercer lugar, por detrás de Aragón y Galicia, mientras que en Reglas Lingüísticas es cuarto tras Aragón, Galicia y Madrid.