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Las mujeres sacan más sobresalientes

La dedicación al estudio personal de los universitarios españoles no puede considerarse particularmente intensa. Pero hay que relacionarla con la sobrecarga de materias y horarios de los planes de estudio, actualmente en proceso de revisión, lo que necesariamente repercute en el tiempo disponible para el trabajo fuera de clase. Según los expertos y la propia Administración, uno de los principales fallos de la universidad española, sobre todo cuando se compara con las europeas o las estadounidenses, es que es demasiado "presencial".

La mitad de los universitarios suelen estudiar todos los días. Cuatro de cada diez (39%) lo hacen dos o más horas, y uno de cada diez (9%), aproximadamente una hora. El 17% estudia más de seis horas semanales, pero no todos los días, y el 15%, unas seis horas semanales, pero tampoco a diario. El 4% sólo estudia los fines de semana y, en la más rancia tradición estudiantil, el 15% se limita a preparar los exámenes durante los días previos.

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Para el 75%, el lugar de trabajo personal es la casa, mientras que el 31% estudia en la biblioteca de la facultad (algunos encuestados nombran. los dos lugares).

Como era de esperar, hay una clara correlación entre las horas de estudio personal y las notas: la cifra global del 39%, de los que estudian dos o más horas diarias, sube al 48% en el grupo específico de quienes tienen una media de sobresaliente. Los estudiantes aplicados (dos o más horas) abundan más en las carreras técnicas (50%) y en Ciencias de la Salud (43%). Lo mismo sucede entre las mujeres (41%), que superan en este porcentaje a los varones (38%).

El resultado académico más frecuente, considerando el expediente global de los entrevistados, es el aprobado, con un 66% de estudiantes. El 25% dice tener una media de notable en la carrera y el 2%, sobresaliente. El porcentaje sumado de sobresalientes y notables sube del 27% al 30% si se considera exclusivamente el grupo de las mujeres, al igual que en los estratos sociales más bajos (también un 30%).

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