"Las nuevas tecnologías deben extenderse a todos los niveles de la enseñanza"

Nuevas tecnologías no son sólo informática. Los sistemas multimedia o telemáticos pueden jugar, en opinión de Claudi Alsina, catedrático de matemáticas de la UPC y vicepresidente de la comisión gestora de la Universitat Obertura de Catalunya (la Universidad a distancia catalana), un papel determinante no sólo para el aprendizaje de disciplinas técnico-científicas sino también de cualquier disciplina y nivel.Pregunta ¿Cuál cree que es la aportación de la informática al aprendizaje de las matemáticas?

R. Básicamente, ofrecer nuevas herramientas para la ejecución de tareas rutinarias y, al mismo tiempo, introducir la posibilidad de una nueva metodología docente basada más en la experimentación que en la deducción clásica.

P. ¿Considera, pues, positiva esta aportación?

R. Lo ha sido y tiene que serlo aún más. Las nuevas tecnologías, los medios multimedia e incluso los telemáticos pueden abrir un nuevo panorama en la enseñanza de las matemáticas y de otras disciplinas.

P. ¿Están estas tecnologías en su nivel óptimo de utilización?

R. Para que algo llegue a implementarse educativamente tiene que contar con la complicidad del profesorado. Pero el mundo tecnológico se desarrolla a una velocidad diferente de la que el profesor puede o quiere asimilar. Un ejemplo paradigmático es ver cómo en el nivel primario se recela del uso de calculadoras. Muchos profesores creen que es prioritario aprender los mecanismos rutinarios del cálculo y hay quien cree todavía que la calculadora es un premio, una guinda o un valor añadido a este aprendizaje rutinario.

P. Detrás de esta controversia quizás esté el miedo, a la sustitución de la persona por la máquina.

R. Creo que este miedo no existe. Una máquina no puede sustituir la labor del profesor. Pero sí que hay cierta prevención respecto al cambio en las maneras de proceder. El punto clave de la reforma educativa es precisamente cambiar no tanto los contenidos como las formas. Se da aún una cierta tendencia a la tradición y a no querer innovar con la velocidad que sería necesario.

P. ¿Es la informática la única tecnología a considerar en este proceso?

R. No, hay muchos otros, como los telemáticos, que permiten transmitir la información rápidamente y a distancia. Estos elementos de difusión pueden afectar enormemente al desarrollo de nuevos paradigmas en la enseñanza.

P. En el corto periodo de tiempo que lleva la UOC (Universidad Abierta de Cataluna) se han visto ya aportaciones significativas?

R. La UOC apuesta firmemente por el campus virtual, que aprovecha las facilidades de las nuevas tecnologías. Pero éste no implica crear un mundo tecnificado sino usar estas herramientas para facilitar una enseñanza personalizada, más cercana y que de acceso a la duda, la consulta o el consejo. En definitiva, propiciar una relación más humana entre estudiantes y profesores.