El idioma español empieza a superar al alemán y al francés en los países nórdicos

La demanda del español en los países nórdicos ha crecido en los últimos años y empieza a "ganar terreno" al alemán y al francés en las enseñanzas secundaria y universitaria. En países como Suecia los estudiantes de castellano se han multiplicado por tres en los últimos seis años. Ésta es una de las conclusiones que se extraen del Anuario de Instituto Cervantes 2004, que hoy ha presentado el director de esta institución, César Antonio Molina, acompañado por los directores del área académica, Jorge Urrutia, y de Cultura, Carlos Vidal, y que coeditan Círculo de Lectores y Plaza Janés junto con el Cervantes.

Como ya hiciera el día de su toma de posesión, Molina ha subrayado que una de sus preocupaciones es abrir los centros del Cervantes a la enseñanza del catalán, euskera y gallego y a la difusión de la cultura en estas lenguas, si bien se darán clases en función "de la demanda" que haya en cada país. "Será a la carta", ha indicado. Pero como los recursos "son escasos", Molina está manteniendo contactos con las instituciones lingüísticas de Galicia, País Vasco y Cataluña -con esta última comunidad se va a firmar ya un acuerdo- para establecer un sistema de colaboración y ver qué puede aportar cada uno. "Nosotros facilitaremos espacios para las actividades y ellas tendrán que apoyarnos con profesores o con otro tipo de medios".

En este sentido, Urrutia ha indicado que, sin olvidar que "la primera finalidad del Cervantes es la difusión del castellano", el instituto está abierto a la enseñanza de todas las lenguas peninsulares, aunque a veces "no hay demanda de algunas de ellas". No es el caso, por ejemplo, de Alemania, donde sí hay peticiones para estudiar catalán y euskera. En cada entrega del Anuario (la primera data de 1998) se analiza la situación del español en una zona del mundo, y en la de 2004 se ha puesto especial énfasis en los países nórdicos y también se incluyen estudios sobre Puerto Rico, Bosnia-Herzegovina y Hong Kong.

La colaboración con México

En Suecia, donde en 2002 había algo más de 100.000 inmigrantes hispanohablantes, la enseñanza de español se han multiplicado por tres en los últimos seis años, hasta igualar al alemán y superar al francés. Según un estudio oficial, se elige español porque es más fácil que el alemán y el francés, para comunicarse en los viajes al extranjero y para conseguir un buen trabajo. En Noruega, donde en la enseñanza primaria este curso ha habido un 90% más de alumnos que en el anterior y en la secundaria ha duplicado su presencia en pocos años, la demanda del español va a mejorar porque se acaba de aprobar la introducción de una segunda lengua obligatoria en la secundaria inferior y los alumnos podrán elegir entre alemán, francés y español.

El francés se ha visto desplazado por el español en la enseñanza secundaria superior danesa, con unos 32.000 alumnos, y en la universitaria supera al alemán y al francés, mientras que en Islandia los alumnos de español en el bachillerato crecieron el 46% entre 1999 y 2001 y descendieron los de ambas lenguas. El director del Cervantes ha señalado que el español está alcanzando "una posición privilegiada" en estos países, "después de la lengua materna de cada uno y del inglés", y Urrutia ha dejado claro que el instituto no plantea "una guerra de lenguas" con los otros idiomas ni "caer en triunfalismos".

"Sabemos cuál es la situación del español. La producción de ciencia se hace en inglés, y a nosotros nos corresponde convertir el español en la lengua de difusión de esa ciencia y de la cultura en general", ha reconocido Urrutia. Aunque en esta entrega del Anuario no hay estudios sobre Estados Unidos, el Cervantes quiere "volcarse" en este país y lo hará "de la mano de México". "No podemos ir de francotiradores porque nuestros medios son escasos, y hay que colaborar con México", ha señalado Molina. El Cervantes inaugurará en septiembre un nuevo centro en Budapest y luego le llegará el turno a los de Praga, Belgrado y Estocolmo.