Som Escola defensa la immersió lingüística com a font de cohesió social

La plataforma Som Escola, que aglutina més de mig centenar d'entitats, ha defensat aquest dimecres que el model d'escola de Catalunya, amb immersió lingüística en català, és una font de cohesió social i no s'utilitza com una eina per "adoctrinar".

"No hi ha res en la investigació feta fins ara que avali o sembri dubtes sobre el la feina que s'ha fet fins ara a l'escola catalana", ha assenyalat la directora d'investigació de la Fundació Bofill, Mònica Nadal.

En aquest sentit, ha citat diferents estudis que descarten que els catalanoparlants tinguin menys competències en castellà que els castellanoparlants, que aquests segons treguin pitjors notes per estar escolaritzats en català, i també que hi hagi més independentistes entre

els qui han estudiat amb immersió lingüística que no pas entre els escolaritzats en centres que no segueixen aquest sistema.

"Els plantejaments que propugnen públicament una involució educativa uniformitzadora, l'adoctrinament ideològic, la generació de sospites i denúncies, així com la segregació lingüística, volen posar en risc aquest model educatiu català compromès amb la igualtat d'oportunitats", resol en aquest sentit el manifest presentat avui.

El comunicat s'ha presentat en un acte a la biblioteca de l'Hospitalet de Llobregat, en el qual han participat diferents membres de la comunitat educativa catalana i d'altres entitats socials per reivindicar el model de la immersió lingüística "davant dels qui el volen desacreditar". Amb la presentació d'aquest text, Som Escola rebutja les afirmacions d'adoctrinament a les escoles catalanes que s'han fet en alguna ocasió per part del ministre d'Educació, Íñigo Méndez de Vigo.

"Del Govern espanyol en podem esperar qualsevol cosa en aquests moments perquè el que vol és fracturar el que significa Catalunya i acabar amb les institucions i els models d'èxit de la societat catalana. Però la resposta serà ferma, unitària i contundent per rebutjar les possibles imposicions que puguin arribar", ha subratllat el vicepresident d'Òmnium Cultural, Marcel Mauri.

El 17 d'octubre Ciutadans va presentar una moció al Congrés dels Diputats on afirmava que les escoles catalanes adoctrinaven i demanava que es garantís "la neutralitat ideològica i política dels centres docents". El partit d'Albert Rivera es va quedar sol en aquesta votació, ja que la majoria de les formacions hi van votar en contra (Podem i PSOE) i el PP es va abstenir.

En representació de la comunitat senegalesa a Catalunya, Abdoulaye Fall ha assegurat que "la no segregació lingüística" és una garantia de convivència, sobretot per a les persones migrades: "Veiem com aquest model d'educació porta una aportació molt positiva al procés de creixement dels nostres fills".

La portaveu de la Federació de Moviments de Regeneració pedagògica de Catalunya, Pilar Gargallo, ha defensat que el professorat català és un "exemple de professionalitat, compromís ètic i social", i ha recalcat que seguiran treballant "com fins ara".

Per la seva banda, el regidor d'Educació de l'Hospitalet, Jaume Graells (PSC), ha destacat que la segona ciutat de Catalunya, tradicionalment receptora d'immigració, tant espanyola com estrangera, és un exemple de com la immersió lingüística contribueix a la integració social: "Aquesta ciutat representa moltes coses alhora".

Som Escola està format per 54 entitats educatives, entre les quals hi ha la Federació d'Associacions de Pares i Mares d'Alumnes de Catalunya (FAPAC), l'Agrupació Escola Catalana (AEC), la Federació d'Associacions de Mares i Pares de l'AEC, l'Associació de Mestres Rosa Sensat, el Consell Nacional de la Joventut de Catalunya (CNJC) i el centre Unesco de Catalunya.