¿Dónde están los juguetes?

En Argentina, la educación inicial es obligatoria a partir de los cuatro años de edad y se extendió el compromiso de universalización de los servicios educativos para los niños y niñas de tres años.Unicef Argentina/HAAR

El nivel inicial es una experiencia única e irrepetible que constituye el primer escalón en la trayectoria escolar de los niños. La sala de cinco años está prácticamente garantizada. La asistencia a la sala de cuatro años, cuya obligatoriedad se estableció en 2014, asciende al 81%. Unicef Argentina/HAAR

Tal como sucede en otros niveles educativos, la representación del ámbito rural es muy baja. En 2010, de cada 100 niños inscritos en el nivel inicial, solo 11 asistían a establecimientos de zonas rurales.Unicef Argentina/HAAR

En la escuela inicial los niños experimentan un primer acercamiento formal al lenguaje escrito, al lenguaje oral y a la literatura. El Estado debe achicar brechas y brindar las mismas oportunidades de aprendizaje, más allá de los estímulos que los niños reciban en sus casas. Unicef Argentina/HAAR

El juego es un derecho y constituye en sí mismo una experiencia de aprendizaje. A través del juego los niños se sienten seguros para actuar y creativos para expresar sus ideas. Unicef Argentina/HAAR

Según la investigadora Patricia Sarlé, al jugar el niño aprende y desarrolla su pensamiento, su imaginación, su creatividad. El juego lo ayuda a construir conocimientos nuevos, elaborar experiencias, comunicarse y cooperar con otros. Es una manera de ampliar el conocimiento que se tiene del mundo social. Unicef Argentina/HAAR

Sin embargo, en la escuela se juega poco. Según un estudio reciente de Unicef y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), solo el 22% de las actividades de sala observadas en jardines de infantes y maternales fueron lúdicas. Unicef Argentina/HAAR

Una de cada dos escuelas de las 67 instituciones visitadas por Unicef y OEI contaban con bibliotecas. La mayoría de las instituciones carecía de materiales didácticos, contenidos actualizados y variedad de juegos y juguetes. Unicef Argentina/HAAR

Hay distintos tipos de juego. El juego dramático es una recreación de la realidad que puede aludir al campo familiar, a la vida doméstica y o a las influencias de los medios masivos de comunicación. Se caracteriza por ampliar el mundo imaginativo de los niños con la introducción de nuevos personajes. A través de este juego los niños plasman sus nociones sobre las funciones y las tareas de las personas. Unicef Argentina/HAAR

¿Qué puedo hacer con este objeto? El juego de construcción se centra en la elaboración de objetos a partir de la combinación de diferentes elementos: bloques, piezas de encastre o elementos de desecho. La fantasía está comprometida con la realidad: las características físicas de los objetos ponen límites y ofrecen posibilidades para construir. Unicef Argentina/HAAR

¿Cómo se juega? El juego con reglas convencionales implica la presencia de reglas externas que diferencian un juego de otro. Este tipo de juegos suponen un formato de interacción, una forma de organización que lo caracteriza. Son juegos privilegiados para enseñar conocimiento, por ejemplo, en el área de Matemáticas. Unicef Argentina/HAAR

A través de la lectura en voz alta del maestro y de la exploración y presentación de distintos tipos de textos, los niños aprenden a despegarse del aquí y ahora, del mundo inmediato y conocer sobre situaciones, personas y lugares lejanos, presentes o pasados. También les permite imaginar el futuro, reflexionar, sentir y puede inspirar a actuar. Unicef Argentina/Churba