¿Qué ha sido de los 157 de Bertendona?

Febrero de 2005. 157 profesores que no saben euskera, interinos, con más de 45 años de edad y 15 años de media de servicio al sistema público, adoptan una medida desesperada, sin precedentes en el sector y que pone contra las cuerdas al Departamento de Educación. Deciden encerrarse en el Instituto de Bertendona, en el centro de Bilbao, para defender sus puestos de trabajo, en grave peligro tras la decisión de la consejería de suprimir su estabilidad laboral por no dominar la lengua vasca. Su postura no dejó indiferente a nadie. Les llovieron las críticas, fundamentalmente desde los sectores nacionalistas, y también recibieron el apoyo incondicional de una parte de la sociedad que creía en su lucha. El encierro culminó 141 días después, en julio de 2004. ¿Qué ha sido de ellos casi tres años después de aquella lucha?

"No defendíamos una ideología, sólo un puesto de trabajo"

"Te pasas el día esperando una llamada de teléfono para trabajar"

"Un buen profesor lo es en cualquier idioma, sepa o no euskera"

"Después de 19 años de trabajo, me encontré como al principio, sin nada"

Atrás quedaron todo tipo de movilizaciones, entrevistas con el Ararteko, con el Defensor del Pueblo español, con el comisario de Derechos Humanos de la Unión Europea, con el lehendakari. "No defendíamos ninguna ideología, sólo un puesto de trabajo", rememora Eduardo Rodríguez, uno de los 157, profesor de Primaria y tutor de sexto curso en el colegio Mugika, en Bilbao. Un centro donde el 85% del alumnado es inmigrante. Echando la vista atrás, Rodríguez asegura que, si se dieran las mismas circunstancias, volvería a hacer lo que hizo.

Los 157 docentes del encierro formaban parte de una bolsa de 1.500 interinos que disfrutaban de estabilidad, es decir, que al comienzo de cada curso tenían garantizada una plaza para dar clase debido a los méritos acumulados por su antigüedad. Pero un decreto aprobado a comienzos de 2004 por el departamento, tras el acuerdo con los sindicatos ELA, LAB y STEE-EILAS, exigiendo el perfil lingüístico 2 -que faculta para dar clase de euskera o en euskera-, les arrebató la estabilidad y les mandó a engrosar una lista de sustituciones. Su falta de certificación del conocimiento del euskera les condenaba a ocupar los últimos lugares y, por lo tanto, a un incierto futuro con pocas opciones de reubicación laboral.

Ese fue el origen de toda la lucha. Tres años y medio después, y con una sentencia del Tribunal Superior de Justicia dándoles la razón, el recorrido vital de estos 157 profesores ha sido diverso. Dos de ellos han fallecido, otro se ha recolocado como músico en el conservatorio de Barakaldo, otro ha dejado la profesión, pero el resto, en mejores o peores condiciones, ha conseguido plaza este curso. Por ejemplo, Carmen Prieto, de 50 años, profesora de dibujo y uno de los rostros más visibles de aquel conflicto, dice que "ha tenido suerte". Este curso lo ha comenzado desde el principio en el colegio Nicolás Larburu, en Barakaldo. Pero en los anteriores las cosas le fue peor. En 2005-06 trabajó cinco meses y en 2006-07, sólo dos. "Pensé que ya no iba a trabajar". "Al perder la estabilidad, te pasas el día esperando una llamada de teléfono que no se produce. Y no puedes trabajar en nada más porque si te llaman lo tienes que dejar para presentarte. Sólo te queda abandonar la profesión, pero ¿dónde voy con 50 años?".

"Lo importante", añade, "es que no nos han enterrado sin pelear". Los interinos pudieron capear el primer curso tras perder la estabilidad, el 2004-05, pero los siguientes fueron más críticos, especialmente el 06-07, cuando se acabaron las liberaciones para estudiar euskera. A partir de ahí, han ido remontando y este curso tienen trabajo.

Dos años después de terminado el encierro y las movilizaciones, que incluyeron manifestaciones y una marcha a pie desde Bilbao hasta el Palacio de Ajuria Enea para una entrevista con el lehendakari, el Tribunal Superior del Justicia del País Vasco (TSJPV) falló a favor de los interinos, obligando a Educación a devolver la estabilidad a aquellos docentes que acrediten que las clases que imparten son en castellano y, por lo tanto, no resulta imprescincible saber euskera. En un último y desesperado intento, la consejería recurrió ante el Supremo y, a la espera del fallo, aparcó el decreto.

Para Justi Castellanos, profesora de Historia en el instituto Antonio Trueba, la lucha mereció la pena. "No podía meter la cabeza debajo de la tierra como un avestruz. Después de 19 años trabajando, de repente el decreto me dejó como cuando tenía 23 años y empezaba a buscarme la vida: sin nada". A pesar de la pérdida de estabilidad, ha conseguido mantener la plaza debido a la baja por enfermedad de una compañera que se ha ido prolongando en el tiempo.

Olga Cabezas, actualmente profesora de francés en la Escuela de Idiomas de Vitoria, ha pasado por más de ocho colegios en su dilatada experiencia docente de casi 30 años. "Estaba dispuesta a hacer lo que fuera", dice. Un buen profesor lo es en cualquier idioma, sepa o no euskera".

El acuerdo de condiciones laborales suscrito en junio por CC OO con Educación establece un nuevo sistema de fijación en plazas vacantes de los interinos, que les devuelve la tranquilidad, al menos a los que no saben euskera. El procedimiento acordado permite asignar al docente en una plaza vacante hasta que la ocupe un funcionario, sin que tenga que cumplir el requisito del PL2, como ocurría con el anterior sistema de estabilidad.