Problemas en el aula

Los matemáticos señalan algunos de los problemas de metodología y actitudes que se plantean en las aulas: - La autoestima de la mayoría de los profesores es muy baja. No es tanto un problema de conocimientos como de actitud hacia la tarea.

- La enseñanza es pasiva: todos los alumnos mirando hacia una pizarra.

- No se da un equilibrio entre la rutina necesaria y las actividades que pueden ser motivadoras, ni entre la necesaria memorización y el estímulo de la creatividad.

- No se enseña el significado de la ciencia y las matemáticas, ni a apreciarlas.

- Los profesores parten de un nivel de abstracción excesivo. Son necesarios más ejemplos y menos cálculos rutinarios.

- Apenas se hace alusión a la utilidad de las matemáticas en otras ciencias.

- No se da una preparación técnica a los alumnos para que sepan utilizar las herramientas que les van a servir en su vida.

- Hay una tendencia del docente a compartimentar en exceso su asignatura.

- En general, en las exposiciones en las clases no se planten problemas genéricos.

- Muchos profesores de matemáticas y de otras ciencias tienen una actitud poco abierta a colaborar entre ellos. Una de las razones es el nulo peso de asignaturas como física o dibujo en las licenciaturas de matemáticas.

- Los alumnos de secundaria a menudo no están motivados y arrastran lagunas en matemáticas.