Contraste de modelos educativos

La asistente belga Liesbeth Junius considera a los alumnos españoles "entusiastas y muy trabajadores". Pero el gallego Chrisitian Maurín confiesa: "En la relación con los otros, aquí nos damos cuenta de lo poco práctica que ha sido nuestra enseñanza y de que somos comodones". La bilbaína Alba Urresola precisa: "Puede impresionar la labia de los alumnos de algunos países, pero sólo porque saben exteriorizar sus conocimientos por el sistema educativo que han seguido". Constantino Longares, zaragozano, añade: "Plantean cosas que son elementales, que a veces bordean la superficialidad". La tinerfeña Salomé Santos cree que "españoles y franceses tienen, en general, más base y más estudio que ellos; pero", reconoce,- "estamos menos, habituados al debate".A este respecto, el profesor asistente Cullen entiende que "su formación tiene más enfoque que, por ejemplo, la generalista de los ingleses; estan más habituados a estudiar todo, aunque su bibliografía sea más corta". "Es por este motivo", explica Cullen, "por el que los españoles aquí se ven obligados a seleccionar y esto les impone modificar su forma de estudio". Con ironía, el canario Carlos Alonso sentencia que "lo mejor es él sistema inglés... cuando ya has hecho español".

"Dentro de la trama académica quizá hay que lamentar que se de tan poco espacio para la iniciativa propia, pues todo parece muy marcado, con una bibliografía que nos limita en lugar de damos alas" resume Antoni Berenguer.