Casi dos de cada diez centros de Primaria mejoran sus resultados en dos cursos

La mayoría de los centros escolares vascos mantiene su nivel de resultados y el 66% logra que sean acordes con las características socioeconómicas de su alumnado, según ha subrayado esta mañana en el Parlamento la consejera de Educación, Isabel Celaá, en una comparecencia solicitada por el PNV para conocer los resultados de los planes de mejora de las escuelas. Los resultados del año pasado demuestran, en comparación con los de 2009, que el 18,5% de los centros ha mejorado sus cifras en euskera, el 15,4% en castellano y el 15,3% en matemáticas, lo que supone que, por término medio, dos de cada diez centros de Primaria han experimentado mejoras en dos cursos.

En Secundaria, mejoran en euskera el 19,7% de los colegios, en castellano el 13,8% y en matemáticas el 12%. Los datos reiteran que la mayoría de los centros se mantienen en la misma situación que hace dos años.

En el caso de cuarto de Primaria, en la competencia de euskera el 78,1% de los centros se mantiene sin cambios en 2011 respecto a 2009. En castellano esto ocurre en el 83% de los casos y en matemáticas en el 81,4%. Las mejoras de resultados se registran en el 18,5% en euskera, el 15,4% en castellano y el 15,3% en matemáticas.

Con respecto a los datos de segundo de Secundaria, permanece invariable el 74,5% de los centros en euskera, el 80,3% en castellano y el 78,8% en matemáticas. Esta última, la competencia matemática, es la que arroja los datos más negativos, ya que es en esta donde se registra el mayor número de colegios que baja en sus resultados, el 9,2%.

En Secundaria los descensos de los resultados son superiores a los de Primaria –en un 5,8% de los centros en euskera y castellano, frente al 3,3% en euskera y matemáticas y el 1,7% en castellano, en el caso de Primaria-. Pese a estas últimas cifras, el número de centros que ha mejorado sus resultados supera con creces al de aquellos que entre 2009 y 2011 han retrocedido en las competencias evaluadas.

Y es que todos los centros educativos vascos cuentan con un plan de mejora de sus resultados en base a las conclusiones que obtienen en la evaluación diagnóstica que el Isei-Ivei realiza cada año. La consejera ha explicado esta mañana en el Parlamento que todas estas evaluaciones, que se suman a otras externas como la del informe PISA, promovida por la OCDE, ha supuesto el envío a las familias de más de 110.000 informes a las familias de cada alumno y 2.600 estudios sobre los resultados de cada centro.

Educación y la UPV trabajan ahora en investigar a los centros que, teniendo en cuenta las características socioeconómicas de su alumnado, tienen mejores resultados de lo que les correspondería con la idea de promover mejoras en el resto de los centros e incrementar así las mejoras. Son el 6% de los centros educativos –los que superan sus resultados en 25 puntos con respecto a las cifras que se les presuponen por dichas características-, frente a un 66% que se mantiene dentro de los niveles que se le presuponen por sus características.

Celaá ha subrayado que la cultura de evaluación de resultados en las escuelas ha permitido emprender mejoras, pero ha señalado que esto no ha supuesto la publicación de ninguna clasificación de centros escolares en Euskadi.