Terceiro critica que la enseñanza digital no se ajuste a las alumnas
¿Es idéntico el aprendizaje de las tecnologías digitales en alumnos y alumnas? No lo cree así el catedrático de Economía Aplicada José B. Terceiro. Opina que las características formales para la enseñanza del mundo digital son más propias de los chicos. "Ellas preferirían un aprendizaje más directo, donde se comunique cada paso con palabras, mejor que con explosiones de iconos" en las pantallas de las computadoras.
Terceiro, quien pronunció la conferencia inaugural de los cursos de verano de la Universidad San Pablo CEU, cree que, con estos sistemas más ajustados a los niños, "la industria de la computación pierde potenciales innovaciones que podrían ser aportadas por mujeres con mayores aptitudes para un estilo de programación más creativo". Y destacó la relación entre información y poder
distorsionada por los avances digitales, no siempre al alcance de los dirigentes.
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