Una encuesta sitúa en el 42% el fracaso escolar en la ESO

Los resultados de una encuesta de la asociación de catedráticos de instituto (ACESC) sobre datos del curso pasado indican que el porcentaje de fracaso escolar en Cataluña aumenta. Según la encuesta, el 42% de los alumnos matriculados en cuarto de ESO no consiguen el título de graduado de educación secundaria.

La encuesta se ha realizado a 6.167 estudiantes del último curso de ESO de 54 centros públicos -el 11% del total-, que representan el 14% del alumnado de este nivel. De ellos, 2.591 (el 42%) no obtuvieron el graduado. La encuesta incluye tanto a aquellos que no superaron la evaluación final como al 5,08 % de estudiantes que empezaron el curso pero lo abandonaron antes de ser evaluados.

La asociación considera que la cifra se queda corta, ya que 'algunos alumnos cumplen los 16 años antes de la matrícula', razón por la cual ni siquiera llegan a tramitar su inscripción en el centro escolar, y sitúa ese grupo en un 1% del total del curso. El porcentaje de jóvenes de 16 años que abandonan la escuela antes de que se les evalúe está en torno al 6%, según la encuesta.

La ACESC es partidaria de separar a los alumnos según sus capacidades. Aproximadamente la mitad del alumnado que supera la ESO, se asegura en las conclusiones del estudio, lo hace con 'serios déficit', por lo que la sociación insiste en que los alumnos sigan diferentes itinerarios académicos 'en función de sus capacidades e intereses', algo que es rechazado por otros sectores de la enseñanza debido al potencial marginador de los que obtienen peores resultados.

Los datos de fracaso escolar facilitados hasta ahora por Enseñanza son inferiores a los obtenidos por la ACESC. El anterior consejero, Xavier Hernández, situó el fracaso escolar en la ESO en el curso 1997-1998 en un 33,5%, si bien ese dato no incluía a los que abandonaron los estudios sin ser evaluados. Este mismo factor alcanza en el estudio realizado por los catedráticos de instituto un 36,9%. Los expertos definen el 'fracaso terminal' como la proporción de alumnos de una promoción que no consigue superar la secundaria.