Un equipo de expertos informará al Gobierno sobre las carencias del sistema educativo

Vitoria [EN] Un equipo de expertos informará al departamento de Educación sobre las principales carencias del sistema educativo vasco para que pueda subsanarlas y ofrecer una enseñanza de calidad. Estos especialistas integrarán el Instituto de Evaluación e Investigación no Universitario, un órgano creado a instancias de la consejería que echará a andar en el transcurso del curso escolar 1999-2000. Este centro analizará cuestiones como el rendimiento de los alumnos, el trabajo de los profesores, la gestión de los colegios y los planes de estudio establecidos por la Administración. Con el análisis de estos datos, el Instituto ofrecerá al departamento la base en la que apoyar su toma de decisiones.

Hasta ahora el departamento ha venido colaborando con el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE), dependiente del Ministerio de Educación, en los estudios y evaluaciones que ha desarrollado en las comunidades de todo el Estado. Estos trabajos han permitido al ministerio establecer un diagnóstico sobre la enseñanza en España tras comparar los resultados obtenidos en cada región. Las transformaciones experimentadas por el mundo de la educación en los últimos años y, de manera especial, las peculiaridades que distinguen al sistema educativo vasco (el bilingüismo) han animado a la consejería que dirige Inaxio Oliveri a crear un órgano propio de evaluación que "informe a los responsables educativos y a la sociedad acerca del estado de salud del sistema de enseñanza", según recoge el proyecto. A nivel estatal, sólo la comunidad de Canarias dispone de un organismo similar. El departamento aprovechará la experiencia acumulada por el Instituto de Diseño Curricular (IDC), creado en 1992, para constituir el nuevo centro. El IDC nació para asesorar al Gobierno sobre la implantación de la reforma educativa en Euskadi. Así, se ha encargado de elaborar los planes de estudios y de definir las materias que los alumnos deben estudiar en cada uno de los niveles. Una vez que ha concluido la implantación de la reforma, el departamento entiende que el trabajo del IDC también ha tocado a su fin y que su lugar tiene que ser ocupado por un órgano capaz de evaluar la reforma y los puntos débiles de las innovaciones que la Administración pueda introducir en cada momento en el sistema. La recogida de datos, su enjuiciamiento y el planteamiento de propuestas conformarán la actividad del nuevo Instituto de Evaluación e Investigación. Programas distintos La existencia de un órgano propio de evaluación no tiene por que mermar la colaboración con el Ministerio de Educación, según apuntan algunos especialistas en evaluación educativa. "La relación del departamento con el INCE hasta ahora ha sido muy fluida", aseguran, y califican de muy "interesante" la iniciativa del Gobierno vasco. "El Instituto de Evaluación va a aportar de manera continua, tanto a la Administración como a la sociedad, datos acerca de la calidad del sistema educativo. En el caso de Euskadi, el sistema presenta una serie de peculiaridades que difícilmente pueden ser analizadas desde un ámbito más general como el del INCE, que se limita a estudios globales del conjunto del Estado. Los programas que funcionan en Euskadi no son los mismos que existen en Canarias o Cataluña", profundizan estos expertos. Hace dos años el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación desarrolló uno de sus estudios más ambiciosos en colaboración con todas las comunidades autónomas: analizó los resultados educativos, los planes de estudio, la gestión de los centros y el trabajo de los profesores en la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Una de las comunidades con mejor nota fue la de Euskadi. Las comunidades peor paradas en cuanto a resultados fueron las de Canarias y Cataluña, que mostraron su disconformidad y realizaron sus propias pruebas para intentar demostrar que la evaluación del INCE había sido incorrecta.