El Bachillerato Artístico se pone en marcha el próximo curso escolar. Catorce centros públicos impartirán el nuevo Bachillerato Artístico a partir de setiembre

El departamento de Educación implantará la modalidad de Bachillerato Artístico el próximo curso escolar 1999-2000. Sus establecimiento supone la culminación de la reforma educativa en el País Vasco drivada de la Ley Orgánica del Sistema Educativo (LOGSE) y completa así el cuadro de bachilleratos. Los alumnos que aprueben el cuarto curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) tendrán la oportunidad de elegir el próximo mes de setiembre entre alguno de los tres bachilleratos que ya están en vigor -Tecnológico, Ciencias de la Naturaleza y Humanidades- o por la novedad del Artístico. El Gobierno ultima un estudio sobre el equipamiento que precisarán los centros que acogerán esta modalidad. El Ministerio de Educación (MEC) ya había incorporado el Bachillerato Artístico a las enseñanzas medias en las comunidades autónomas en las que tiene competencia. Profesores y alumnos aguardan con expectación la puesta en marcha de la nueva modalidad, según han confirmado responsables del departamento que dirige Inaxio Oliveri. La experiencia en el terrritorio MEC, sin embargo, es de que tan sólo el 5% de los alumnos que culminan el cuarto curso de ESO eligen la rama del Bachillerato Artístico. El Gobierno comenzó con la reforma del sistema educativo en 1993. Primero afectó a los niveles escolares inferiores y en 1995 se planificó el itinerario de las enseñanzas medias. Cuando los jóvenes de 16 años terminan la ESO tienen varias opciones. Por una parte, pueden elegir los ciclos formativos de grado medio (Formación Profesional) o inclinarse por los Bachilleratos, que al subdividirse en cuatro ramas, rompen con la dicotomía pasada Ciencias-Letras. En la actualidad, 24.000 alumnos cursan en institutos públicos los Bachilleratos de Humanidades, Ciencias de la Naturaleza o Tecnológico. El Gobierno implantará, de momento, el Bachillerato Artístico en catorce centros de la red pública, incluidos los tres Institutos Vascos de Bachillerato a Distancia, con sede en las capitales de Euskadi. Los modelos de enseñanza son el A (íntegramente en castellano con el euskera como asignatura) o el D (todo en euskera con el castellano como asignatura), ya que no existe modelo B en las enseñanzas medias. Expectación docente La expectación generada entre el profesorado, se debe según Ramón Soriguren, director de Centros Escolares del Departamento de Educación, a las características propias de las asignaturas de modalidad -que es lo que realmente identifica a cada uno de los Bachilleratos- y a las optativas. Al igual que los otros tres bachilleratos, el artístico cuenta, tanto en primer curso como en segundo, con un bloque de materias comunes (lengua española, euskera, lengua extranjera, filosofía y educación física), otro de modalidad (donde se deben escoger tres de cuatro posibles) y otro de optativas (se elige una materia). Una vez concluido segundo de Bachillerato, al alumno se le abren dos posibilidades: algún ciclo formativo superior de artes gráficas o específicos del arte, o bien la Universidad, donde puede acceder a la carrera de Bellas Artes (principal salida) y otras del área social (Periodismo, Derecho, Filosofía, Comunicación Audiovisual, Historia del Arte). Previamente al paso a la Universidad, el aspirante deberá aprobar la selectividad con la nota requerida por cada facultad. El departamento trabaja ahora sobre el número de profesores que tendrá que destinar a cada uno de los centros en los que se va a implantar el Bachillerato Artístico. En algunos casos, parte del profesorado está en comisión de servicios en otros centros porque no tenía horas suficientes en su materia, de manera que su traslado a estos institutos va a paliar en algunos casos esa falta de horas. "Existe profesorado suficiente para las materias de modalidad, como es el dibujo", indica Soriguren. "Con la reforma, el profesorado de dibujo no ha sido de los más beneficiados. Ahora dispondrá de un hueco". Las particularidades del nuevo Bachillerato obligan a cada centro a disponer de un equipamiento específico. El informe elaborado por el director de Centros Escolares aboga por evitar la duplicidad de infraestructuras y recursos. Los requerimientos legales en cuanto a instalaciones contemplan, entre otros aspectos, la obligatoriedad de disponer de aulas específicas vinculadas a los Bachilleratos de Ciencias de la Naturaleza, Tecnológico y Artístico. "Por tanto", explica Soriguren, "en función de la dimensión de los centros, un aula de dibujo puede ser suficiente para satisfacer las necesidades de espacio de ciertas materias, tomando como premisa una correcta organización horaria". El departamento maneja diferentes módulos de equipamiento según las asignaturas. Así, se han diseñado los módulos y ahora es preciso cotejarlos con lo que existe en los centros, lo que en algunos casos exigirá reorientar ciertas aulas y en otros habilitar nuevos espacios. La especificidad del Bachillerato Artístico exige al menos un aula de dibujo técnico y sistemas de representación; un aula de informática para las Artes; otra de trabajo tridimensional (especialmente preparada para las asignaturas de volumen, naturaleza y materiales, escultura y cerámica) y una más de imagen y taller de fotografía.