UN ESTUDIO REFLEJA QUE SÓLO UN TERCIO SON PROFESORAS La mujer ocupa un 14% de las cátedras de la Universidad de Valencia y un 65% del alumnado
La mujer se ha incorporado a la vida académica hasta el punto de que el número de alumnas de la Universidad de Valencia casi dobla al de alumnos. Pero esta proporción se invierte respecto al profesorado y se agudiza conforme se asciende en la jerarquía académica la desigualdad en favor del hombre. De hecho, sólo un 14,2% de las cátedras de la institución están ocupadas por mujeres en la actualidad. Las profesoras, por otra parte, argumentan que el interés y el esfuerzo personal explican las razones de sus logros laborales, a diferencia de los profesores, que creen que sus éxitos se deben a su capacidad intelectual, según el estudio dirigido por la psicóloga Ester Barberá sobre la mujer en la Universidad de Valencia.
A medida que se asciende en la categoría profesional académica, la proporción de mujeres se reduce. Y esto sucede en uno de los ámbitos de la sociedad en el que la discriminación es menor. En los cinco últimos años esta situación se está atenuando, pero a un ritmo muy lento que, desde luego, no guarda correspondencia con la cada vez mayor presencia de alumnas que alcanzan hoy en día el número de 37.018 en las aulas de la Universidad de Valencia por 21.231 alumnos. A modo indicativo cabe señalar que en las carreras técnicas de la Universidad Politécnica de Valencia, sin embargo, los estudiantes (23.197) superan ampliamente a las estudiantes (11.063) y el desequilibrio entre profesores (78,5%) y profesoras (21,5%) es aún mayor. Pero el estudio realizado por la catedrática Ester Barberá y las psicólogas Maite Sarrió y María Josefa Lafuente plasmado en los libros La promoción profesional de las mujerses en la Universidad y Mujeres, éxito laboral y apoyo familiar (ambos en la editorial Promolibro), se circunscribe sobre todo al profesorado de la Universidad de Valencia. En él se aportan datos de 1993 que, comparados con los actuales, reflejan ese ligero aumento. En 1993 había 31 catedráticas (un 11,7%) y 232 catedráticos (88,2%), mientras que la relación actual es de 43 (14,2%) por 260 (85,8%), respectivamente. En el colectivo de profesores, el incremento también se ha cifrado en poco más de dos puntos porcentuales (del 32,3% al 35%). Por el contrario, en el Personal de Administración y Servicios (PAS), las mujeres son mayoría: 1.026 por 614 hombres, según datos de hoy. El trabajo de investigación sigue el modelo de análisis de la psicología del género, una disciplina que apareció en los años sesenta a raíz de la creciente relevancia social de las mujeres en los diversos ámbitos de la vida pública y que ha derivado en el estudio del comportamiento en relación a la dimensión de los géneros, masculino y femenino. En la parte interpretativa de la investigación sobre el profesorado y funcionariado universitarios, las psicólogas valencianas destacan que los perfiles entre hombres y mujeres son claramente diferenciados: las mujeres conviven menos en pareja y tiene menos hijos, han de renunciar muchos más que los varones a la vida privada o viven más conflictos entre ésta y su vida profesional. Por otra parte, ambos valoran las características de su trabajo de modo parecido, con excepción de la docencia, más valorada por las mujeres. Las profesoras, además, usan argumentos relativos al interés y al esfuerzo personal cuando explican las razones de sus logros laborales, mientras que los varones los atribuyen sobre todo a su capacidad intelectual. En las muestras sectoriales realizadas entre el PAS y los psicólogos valencianos, el estudio revela que los índices de éxito laboral se inclinan a favor de los varones, que ganan más y ocupan puestos mejor cualificados.
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