La ESO en el medio rural
Sobre el conflicto desatado por los desplazamientos de alumnos en las zonas rurales, este grupo de profesores (alguno de ellos con experiencia en comarcas rurales), cree que se está dando "una auténtica manipulación"."Hay una diversidad de problemas tal en las zonas rurales que aglutinarlos es faltar a la realidad", advierte Balbina Cortijo, directora del CEP de Getafe. "Es cierto que hay deficiencias en muchos pueblos, pero habría que preguntarle a los padres de estos niños si quieren que sus hijos tengan la misma educación que los niños de centros urbanos o si, por el contrario, desean para ellos una enseñanza peor que el resto".
"El esfuerzo por hacer llegar la misma educación a las ciudades y a los pueblos supone un coste económico y personal", apunta Paloma Navarro, "hay que resolver las disfunciones por supuesto, pero, en ningún caso, manipular el asunto de tal modo que se oculte la verdad; los escolares se desplazan de pueblos pequeños a otros mayores para recibir la misma enseñanza que todos, la misma oferta de servicioseducativos. A lo mejor es que hay gente interesada en que los niños de los pueblos reciban una educación peor".
"¿Acaso se piensa que el mejor modelo para los niños del mundo rural es el de la escuela unitaria donde los escolares, de todas las edades, comparten una misma aula y un único profesor? ¿Es lo que quieren para sus hijos?"
