Anna Simó pide ayuda a los docentes para identificar los problemas del sistema educativo y buscar soluciones

Si ayer jueves la consejera de Educación, Anna Simó, enviaba una carta a las familias pidiéndoles “hacer piña” y una mayor implicación en la educación de sus hijos, este viernes han sido los docentes los que han recibido una misiva. En ella, Simó asegura que “hay que analizar a fondo” los malos resultados obtenidos en PISA y les pide ayuda para “identificar los elementos que explican las dificultades detectadas”. “Vosotros estáis cada día en el aula, sois la voz más acreditada en este proceso, por eso os pido que participéis y hagáis más rico este debate”, solicita la consejera.

Simó ya anunció hace unos días que enviaría cartas a docentes y familias para colaborar conjuntamente en la mejora del sistema educativa, tras lo reiterados descalabros en los resultados de las diferentes evaluaciones. La consejera ha aprovechado la misiva para trasladar al colectivo su “confianza” y un mensaje de apoyo. “Soy plenamente consciente que el colectivo docente consideras que a lo mejor no se valora suficiente vuestro trabajo y que asumís una carga de trabajo excesiva”, asegura Simó en su carta. También, en un tono de complicidad, asegura que ha defendido la tarea que hacen en una carta enviada a las familias ayer.

En este escrito a las familias, Simó apelaba a las familias “no solo en la implicación en la vida del centro, sino también en el acompañamiento en el tiempo dedicado al estudio o a la lectura y en la gestión responsable del consumo de pantallas de dispositivos electrónicos”. Según la consejera, los malos resultados “van más allá del ámbito educativo y tienen repercusiones sociales y de país” y también les tranquilizaba asegurando que ya se habían empezado a tomar medidas para reforzar ámbitos como la lectura o las matemáticas.

Pero la carta ha tenido el efecto contrario al esperado. Las Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos de Cataluña (Affac) han expresado su “indignación” por la “falta de autocrítica” de Simó y también por la falta de “propuestas concretas” tras el descalabro de Cataluña en PISA, que “evidencia el mal resultado del sistema educativo catalán”, asegura el comunicado de la entidad publicado este jueves. Tampoco ha gustado el hecho de que se pida a las familias que “sean corresponsables” del éxito educativo “después de años menospreciando e ignorando a las familias y a sus representantes”. “Simó se atreve ahora a pedir que hagamos lo que el Departamento no es capaz de hacer: regular el uso de las pantallas, fomentar la lectura y acompañar durante el estudio”, añade el comunicado.

Por su parte, la consejera Simó ha asegurado este viernes que tiene “todo el derecho” de enviar la carta a las familias, pero ha declinado retractarse. “Yo no tengo que rectificar nada y considero que era importante pedirles confianza en los profesores”, ha dicho en una entrevista en TV3, al mismo tiempo que ha negado que esté “descargando” la responsabilidad en las familias.

“Hace muchos años que Affac ha puesto sobre la mesa medidas para intentar revertir los malos resultados (...). En el marco del Consejo Escolar de Cataluña, por ejemplo, todas las propuestas son sistemáticamente tumbadas por el Departamento de Educación”, lamenta en el comunicado. En concreto, ha recordado la petición comedores escolares universales y gratuitos, y ha denunciado el elevado nivel de pobreza infantil y juvenil, la elevada tasa de abandono escolar prematuro y la existencia de una “doble red educativa”, en referencia a la educación pública y concertada.

“Es indignante que ahora la consellera Simó pida confianza ciega a las familias sin ofrecer medidas claras para revertir de una vez por todas los fallos del sistema educativo, y que lo haga a través de una carta donde apela, ahora sí, al importante papel de las familias como parte de la comunidad educativa”, reprocha la Affac. La entidad considera las explicaciones de Simó “ambiguas y contradictorias” y que “evidencian que el departamento continúa sin tener un plan que pueda desplegar con medidas concretas”.

También ha contestado, aunque en un tono diferente, a la carta la Fapel, que representa a las familias de la concertada, que ha defendido el papel de las familias y de los docentes en la educación de los niños. “No somos la única solución a los problemas de hoy. Somos parte del problema y parte de la solución”, defiende la entidad. La Fapel considera que “es básico” volver a defender también a los profesores. “Los vemos humillados, hartos, cansados, acobardados de tantos cambios e innovaciones y de ver que tienen que ir pasando a los alumnos sin saber leer suficiente y bien justos de mates”, añade. La Fapel tiende la mano al Departamento en la política de refuerzo de estas materias básicas y espera que se inicie un proceso de colaboración entre Departamento y familias.

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