Lo multidisciplinar
Multidisciplinar es una de esas palabras que aparecen reiteradamente cuando se habla de la educación superior europea. Sin embargo, la interpretación de lo que ello significa, sobre todo para las nuevas titulaciones de Grado, es bastante confusa.
Resulta irritante el torrente liberal cuyo principio es "ya regulará el mercado". En la educación universitaria "el mercado" regula tarde y mal, no siempre con visión de futuro y con un alto coste personal y económico.
Es evidente que los grandes avances suelen resultar de desarrollos en la unión de varias disciplinas. En este sentido, lo multidisciplinar y la innovación son términos que se dan la mano. Estamos hablando de I+D+i. Y, por tanto, de niveles avanzados de conocimiento y formación. Para crear el clima en el que este tipo de innovación se facilite es necesario promover el trabajo en equipo de profesionales de varias disciplinas que, además de conocer bien la suya, entiendan el lenguaje de los otros. Y la universidad debe jugar en ello un importante papel.
Pero en aras de lo multidisciplinar empiezan a aparecer propuestas de titulaciones que más parecen una macedonia de asignaturas inconexas que títulos con objetivos claros y con un cuerpo de conocimiento definido. Por no hablar de supuestas especialidades que olvidan que la formación universitaria es algo más que algunas destrezas técnicas, que corresponderían más a la formación profesional. Algunas universidades, en virtud de una supuesta demanda del mercado, han visto en ello un terreno abonado para ampliar su oferta con títulos pintorescos que pasarán de moda en seguida.
Ya en las primeras listas hay propuestas de títulos como, por ejemplo, graduado en Ingeniería de Sistemas Web ¿sin saber antes informática? o graduado en Lenguas Aplicadas a la Comunicación y al Marketing ¿sin saber antes lenguas? Y otros como graduado en Comunicación Publicitaria Integrada o en Ingeniería Multimedia. Por mencionar sólo algunos nombres "novedosos". ¿A quién se le ocurre ser Matemático, estudiar Economía o Filosofía, pudiendo ser Graduado en Desarrollo, Gestión Comercial y Estrategias de Mercados?
Me parece necesario que las universidades tengan autonomía para definir su oferta con responsabilidad. Y la financiación adecuada para desarrollarla con éxito. Pero se deben comprobar y justificar de manera rigurosa los objetivos, el nivel universitario, la calidad de la formación y las perspectivas a medio y largo plazo de las titulaciones. E informar de ello a la sociedad con transparencia, para que el futuro estudiante sepa con claridad dónde se mete.
Carmen Ruiz-Rivas Hernando es directora del Departamento de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Madrid.
