El número de niños inmigrantes escolarizados en colegios andaluces se cuadruplicó en cuatro años

El informe refleja que aunque Almería es la provincia con mayor número de inmigrantes (42.988), es la segunda en escolarización en primaria y tercera en secundaria. Por el contrario, Málaga, que ocupa el segundo lugar en extranjeros (30.592), encabeza las listas de estudiantes en ambos niveles. Esa circunstancia se debe a que en esta provincia, la mayoría de los niños inmigrantes son de origen europeo y ostentan unos índices de escolarización más altos que los procedentes de África, que en gran parte se concentran en Almería.

De los 15.862 alumnos inmigrantes, más de la mitad corresponden a primaria. Pero si en este nivel la escolarización se triplicó desde 1997, al pasar de 3.517 a 9.499, en secundaria el incremento fue aún más espectacular, ya que se multiplicó once veces, de 538 en el curso 97/98 a 6.363 en la actualidad. Este dato supone que ahora más inmigrantes acceden a este ciclo.

Por provincias, Málaga tiene una presencia mayoritaria de europeos. En esta provincia representan más de la mitad del alumnado extranjero. En Sevilla, Granada y Cádiz, también son mayoría, pero hay una relación más equilibrada con el colectivo de africanos. En las otras cuatro provincias, en cambio, la situación es a la inversa, siendo los alumnos procedentes de África los que están por encima.

Públicos o privados

Hay otra tendencia a tener en cuenta. El curso pasado, los escolares europeos suponían el 48% y los africanos el 29%. En el período actual, los primeros han bajado un 3% y los segundos se han mantenido. En las provincias en las que la escolarización de menores africanos es más alta, hay una abrumadora asistencia a colegios públicos (95%), mientras que en las que el colectivo europeo es más numeroso la relación es más equilibrada: 75% en centros públicos y 25% en privados concertados.

Natalia Cobos, portavoz de la Federación de Enseñanza de CC OO, reclamó ayer medidas urgentes para atender a estos menores, entre ellos la ampliación a toda la comunidad de las aulas de adaptación que desde 1998 se desarrollan en Almería y que se centran en la enseñanza del español a fin de que los alumnos puedan comprender los contenidos educativos que se les transmiten.

En esa provincia funcionan seis aulas y aunque el sindicato estima que serían necesarias unas 200 en toda la comunidad. La propuesta debería ser asumida, según la portavoz sindical, entre las consejerías de Educación y la de Asuntos Sociales. También abogó por la creación de comisiones de escolarización provinciales que realicen un reparto equilibrado del alumnado.