Comienza en Madrid el Congreso Internacional de educadores Freinet
Hoy comienza en Madrid la XIII Reunión Internacional de Educadores Freinet (Ridef-80), que congregará a más de doscientos maestros de dieciséis países diferentes, convocados en esta ocasión por la organización española Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP), con la colaboración de la Federación Internacional de Movimientos de Escuela Moderna (FIMEN).
El encuentro anual de los movimientos Freinet de todo el mundo tiene por objeto el «intercambio de experiencias pedagógicas y de formas de lucha para la transformación de la escuela».A la reunión de Madrid, cuyas sesiones de trabajo se celebrarán hasta el próximo día 27 en la Ciudad Escolar Provincial de la Diputación, asisten representaciones de los movimientos pedagógicos Freinet de Alemania, Holanda, Bélgica, Portugal, Italia, Francia, Suecia, Polonia, Brasil, México, Venezuela, Argelia, Marruecos, Libia, Túnez y España, la nación anfitriona, que estará representada por unos cuarenta maestros.
Los congresistas se ocuparán, entre otros temas, del papel que pueden desempeñar los movimientos Freinet en la realidad sociopolítica de los distintos países; los obstáculos económicos, sociales, administrativos e ideológicos con que tropiezan todos los intentos de practicar una pedagogía popular; tendencias actuales de la pedagogía en los movimientos cooperativos; discriminación en el aula, bajo el triple aspecto de la educación especial, el sexismo y el racismo, así como las causas y formas de lucha contra todas las formas de discriminación escolar, y los problemas de la evaluación de alumnos y de profesores.
El Movimiento Cooperativo de Escuela Popular, heredero de la antigua Asociación para la Correspondencia e Imprenta Escolar (Acies) se constituyó formalmente hace tres años y agrupa a maestros de toda España, que propugnan la renovación de la escuela mediante las técnicas Freinet (texto libre, correspondencia, imprenta escolar ... ) y las posteriores aportaciones de la escuela moderna.
Estructurado en grupos territoriales de carácter provincial, regional o de nacionalidad, sus componentes se coordinan en un congreso anual, que les permite intercambiar y revisar los trabajos realizados durante el curso.
La identidad de este movimiento pedagógico, que tiene quizá su mayor arraigo en Andalucía y Galicia, puede concretarse en su concepción del niño: «Nos negamos a doblegar su espíritu a un dogma infalible y preestablecido, sea cual sea».
