¿Zapping o channel surfing?

El proyecto surge de las “absurdas” conversaciones que han mantenido estos amigos en varias ocasiones. Alonso, que ha vivido gran parte de su vida en Estados Unidos y que aun mantiene el acento inglés al hablar español, enseñaba el idioma al guionista a través de chistes, trucos y asociaciones lógicas. Jugaban a enviarse mensajes con traducciones literales (y erróneas) como “between whistles and flutes” (para decir entre pitos y flautas). Insisten en que escribieron el libro  porque se sienten comprometidos y responsables. Sabían que tenían “oro” entre las manos pero no esperaban realizar tres ediciones en tan solo dos meses. “Este método beneficia a cualquier persona que tenga cultura popular. Son términos que aparecen en la televisión, la radio, la música y el cine. Tenemos mucha información acumulada en la cabeza a la que no le sacamos partido”, dice el guionista.

Lo que pretende Mollá es compartir las curiosidades que él ha utilizado y sigue usando para aprender la lengua. Prueba de ello es que durante la entrevista, el guionista le pregunta a su profesor varias dudas. Todos los apartados del libro tienen unas secciones comunes: chistes, nombres, slogans o trabalenguas, entre otras. “Nuestra sección favorita es ¡Ya lo sabías!”, dice el guionista y pregunta a la periodista: “¿Cómo se dice balsa? Piensa en el deporte de descenso de rápidos”.  “Rafting”, respondo. “¡Claro, balsa se dice raft! ¡Lo sabías pero no lo habías asimilado!”, exclama. Sin pretenderlo, suben el ánimo a los lectores al darse cuenta de que saben más de lo que creen.

Ninguno de los dos escritores deja de prestar atención a las canciones, películas o series que surgen para aportar nuevas palabras que aprender y recordar, incluso, normas de gramática. “Si no nos acordamos de cómo se usa el primer condicional, podemos pensar la canción de Beyoncé que dice If I were I boy, I think I could understand  y conjugarlo con los verbos que queramos”, explica el colaborador televisivo mientras tararea la melodía. Alonso deja su café en la mesa y espeta: “¿Sabías que la canción ‘Every breath you take’ de The Police, no es tan romántica como parece? En realidad habla de un psicópata”.

El apartado You don´t say (No digas) fue una iniciativa de Alonso para advertir de los errores más frecuentes y los “inventos” de los españoles. “Cuando decís que hacéis zapping, deberíais decir channel surfing”, corrige. A pesar de estos deslices, ambos animan a practicar aunque uno se equivoque porque, consideran, es la única forma de aprender. “Queremos cambiar la sensación de sufrimiento que padecen muchos al hablar inglés”, afirma Mollá. De pronto,  el profesor se acuerda de las palabras polisémicas que recogen en una de las secciones y vuelve a poner a prueba a la periodista: “¿Cómo se dice el pato tuvo que agacharse? The duck had to duck”. 

Como reza la cubierta del libro, “cada capítulo contiene: un 99,9% de diversión;  un 75, 8% de inglés, un 82,5% de vocabulario y un 68%  de expresiones”. Los autores tienen claro su objetivo: “pretendemos que la gente incorpore el inglés como parte de su vida para que no sea un deber, sino algo divertido”. Así sugieren que se lea el libro poco a poco para ir asimilando mejor la información e incluso hacerlo con alguien, convirtiendo las preguntas en un concurso. Además, ambos aconsejan tener a alguien cercano extranjero  con el que practicar el idioma y ver películas que ya se conocen para estar atento al vocabulario y no tanto a la trama.