Menos pizarra y más tiempo con las familias

"Fruto de los acuerdos entre Educación y los sindicatos, se reducirá el número de horas lectivas de los maestros, es decir, las horas que están trabajando con los alumnos directamente. Estas pasarán de 25 a 23. Pero se mantienen las 37,5 horas de jornada laboral semanal. ¿Por qué entonces es importante la reducción de las horas de pizarra? El trabajo en las escuelas requiere hoy más que nunca la coordinación entre los diferentes profesores, y entre éstos y otros profesionales que también inciden en la educación (psicólogos, psicoterapeutas y otros). Esto requiere horas. Y también la atención personalizada a las familias. La reducción de las horas lectivas significa un incremento del espacio horario disponible para esas otras actividades, sin las cuales es impensable alcanzar una educación de calidad".

"El horario de trabajo de los maestros y maestras de la escuela pública es de 37,5 horas a la semana, como la de cualquier funcionario público. Lo era antes y seguirá siéndolo ahora. Existe, no obstante, una amplísima confusión sobre cuáles son los contenidos laborales de nuestro trabajo y una creencia equivocada de que estos contenidos se reducen a la presencia física en las aulas con los alumnos. Siendo como es el horario lectivo el más importante, trascendente y delicado, requiere preparación técnica, organización colectiva y relación con la comunidad educativa. Estas facetas de nuestro trabajo deben tener cabida en nuestro horario laboral. Reducir el horario lectivo significa ampliar una hora esta parte de nuestro trabajo y posibilitar una mejora en su eficacia".

"El objetivo de la reducción del horario de clase del profesor es disponer de más tiempo para realizar tareas de coordinación en el centro, para trabajos de tutoría con los alumnos y para la atención a las familias", dice el presidente de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Fapac). "La medida", añade, "es altamente positiva porque dar una atención más personalizada a los alumnos puede ayudar a tratar los casos en los que se presenten carencias en el aprendizaje y ayudar a la detección precoz de estos problemas".

"Además, es necesario que las familias tengan más relación con los profesores de sus hijos. Precisamente, este tiempo adicional puede ayudar a mejorar la relación familia-escuela."

"Una de las cosas esenciales que pedimos hace tiempo es una atención más personalizada a los alumnos. Una de las ventajas de la reducción del horario lectivo es que se puede trabajar mejor con las familias. Permitirá tener más dedicación con los alumnos que necesitan orientación", dice el presidente de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Enseñanza Secundaria (FAPAES).

"Para las familias es ideal tener más tiempo. No se debe ir a ver al profesor sólo cuando hay problemas, sino también cuando las cosas van bien. Por tanto, la autonomía de los centros es básica para mejorar esta faceta. Eso quiere decir que los centros adaptarán horarios a su conveniencia. Si son capaces de reducir dos horas lectivas y mejorar la comunicación será bueno para todos".

"La reducción del horario lectivo en primaria es el reconocimiento de la importancia de las tareas no lectivas de los maestros y una oportunidad para gestionarlas mejor", dice este maestro que preside la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Cataluña. "Me refiero a la necesaria coordinación entre los educadores de un mismo nivel, ciclo educativo o centro, o con servicios externos a la escuela. A la atención individual de los alumnos, a la de sus padres y a las gestiones inherentes a los proyectos, responsabilidades o actividades de cada docente o equipo. La sexta hora ha supuesto incorporar más maestros en las escuelas públicas y la necesidad de disponer de más espacios de coordinación y planificación de la acción educativa colectiva. Este reconocimiento debe extenderse a los maestros de los centros privados."