Una encuesta de CSI-CSIF revela que el 80% de los docentes apuesta por un Pacto por la Educación

El sindicado de Enseñanza CSI-CSIF ha realizado una encuesta entre 9.157 profesores de centros públicos de Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional (FP) en la que casi un 80% creen necesario un Pacto de Estado por la Educación. Los docentes andaluces piden que ese pacto "vincule a los grupos políticos y a las comunidades autónomas para evitar los incesantes cambios a los que actualmente está sometido el sistema educativo y sus profesionales", según la encuesta.

El cuestionario es una respuesta del sindicato CSI-CSIF al debate que el Ministerio de Educación ha promovido en torno a la reforma de la LOCE.

"El profesorado no se cree nada sino hay dinero encima de la mesa, porque eso es lo que ocurrió con la LOGSE, que carecía de un respaldo económico para su aplicación", comentó ayer Francisco Hidalgo, presidente autonómico de Enseñanza de CSI-CSIF. Preguntados sobre cuál sería la fórmula más apropiada para desarrollar la reforma, el 57,70% apuesta por una ley de financiación; mientras que el 32,52% opta por una memoria económica.

La encuesta, que ha realizado el sindicato en las ocho provincias andaluzas se ampliará hasta llegar a 15.000 docentes entrevistados. "Hemos detectado cierta apatía en el profesorado ante esta nueva reforma. Supongo que la causa de este cansancio es que se han sucedido muchos cambios y muy rápidos. Dudan de la veracidad del debate y de que su opinión vaya a ser tenida en cuenta en la futura ley", añade Hidalgo.

El 81% del profesorado opina que el claustro debe ser determinante en la elección del director del centro. En respuesta a la pregunta: ¿Deben concertarse los niveles educativos de enseñanza no obligatoria( Infantil y Bachillerato entre ellas)? El 73,84% de los docentes han dicho que no. En cuanto a sí la nueva ley debe incluir las enseñanzas de Música, Artes Plásticas y otras de Régimen Especial, el 75% ha dicho que si. La encuesta incluye cuatro cuestiones específicas para los profesores de Infantil y Primaria, entre ellas destaca que el 77% creen necesario que los colegios cuenten con un departamento de orientación para la detección tempranas de problemas de aprendizaje y de atención a la diversidad. Además, casi el 69% cree necesario la entrada de especialistas en idiomas en Infantil y Primaria.

Entre las preguntas dirigidas a los profesionales de Secundaria y FP destacan el que el 50,52% considera que la prueba al finalizar 2º de ESO debe tener carácter interno para el centro y debe ser homogénea en todo el Estado (70%). Además, el 50,31% considera que en Bachillerato debe introducirse una asignatura sobre formación científica.