Huelva Acoge reclama que se extiendan los convenios de atención al alumnado inmigrante

En Huelva están escolarizados unos 900 niños inmigrantes repartidos por toda la provincia. Hay colegios en los que conviven críos de hasta siete etnias distintas. La población inmigrante se concentra principalmente donde hay explotaciones freseras. Cada año miles de familias procedentes de diferentes puntos del mundo se desplazan hasta la provincia onubense para trabajar en la campaña de la fresa. Todos inician una nueva vida, en un país diferente. Los padres al tajo, y los hijos emprenden una etapa escolar con costumbres, cultura y lengua muy diferentes a las suya.

Huelva Acoge considera que en la provincia faltan aún muchos recursos, tanto humanos como materiales, para abordar la escolarización de los niños inmigrantes, que cada año son más numerosos. Estas desigualdades se acrecientan, según la organización humanitaria, en función de la ubicación geográfica de los niños inmigrantes. La capital y el condado cuentan con menos medios que la zona de la costa onubense, donde la red de recursos para dar cobertura a estos niños es más amplia y consolidada. Por ejemplo, Lepe, Isla Cristina y Cartaya han firmado por segundo año consecutivo un convenio de apoyo al aprendizaje de la lengua de acogida, con personal cualificado que conozca la lengua propia del alumnado. Otros municipios freseros de Huelva están a la espera de firmar el convenio.

Azddine Serrouk: 'Los premios son para mi colegio porque allí me quieren mucho'

Huelva Acoge entiende que una de las grandes lagunas para afrontar el fenómeno de la integración escolar de los niños inmigrantes es la falta de un proyecto de centro, que facilite y promueva procesos de intercambio y cooperación entre las culturas.

Pese a estas carencias detectadas, la vida en los centros de los escolares inmigrantes trascurre sin grandes sobresaltos. 'Los pequeños son los que menos dificultad tienen porque aprenden a leer y a escribir en español como si fuera su lengua materna. Los que llegan con 12 o 14 años encuentran grandes dificultades, porque ya han estado en otros colegios y han aprendido a leer y a escribir en otro idioma. Ahora, tienen que empezar por aprender a escribir por la izquierda en vez de la por la derecha y el grafismo, todo es diferente', afirma Antonia Cascales, directora del colegio Príncipe de España.

Este centro público acoge niños de Marruecos, Argelia, Colombia y Honduras. Nezha Bosry cursa quinto de primaria y tiene 11 años. Procede de Casablanca (Marruecos), pero era tan pequeña cuando sus padres llegaron a Huelva que apenas se acuerda de su ciudad natal. 'Me acuerdo de la playa. Era muy grande y azul', afirma Bosry, a quien le gustan mucho las matemáticas y quiere ser de mayor farmacéutica.

María José Sánchez Mendoza, de cinco años, viene de Honduras. Hasta el verano no verá a su familia, como el resto de compañeros que viven ahora en Huelva. Le gusta pintar y hacer cuentas. Su deseo para la época de adulta consiste en tener un gran jardín para plantar flores de muchos colores. 'Mis padres me cuentan muchas cosas de mi país. Cuando vuelva les voy a llevar muchos regalos a mis primos, mis amigos y mis abuelos', dice María José.

De Suramérica también llegó en 1998 John Marlon Montoya Zapata, que tiene actualmente ocho años. Añora mucho a su familia, que se encuentra muy lejos de Huelva. 'Recuerdo que vivía muy lejos, en una ciudad muy grande con mi familia', afirma John Marlon.

Azddine Serroukh, tiene 11 años y viene de Marruecos. Es un niño muy vivo, alegre y jovial. 'Mis amigos son todos los niños del colegio', asegura. La directora afirma que todos los niños lo quieren mucho porque participa en todas las actividades que programa el colegio. Ha ganado varios premios de atletismo. 'Los premios son para mi colegio porque ellos me quieren mucho y me tratan muy bien', afirma sonriente.