Desarrollo organizativo de los centros educativos basado en la comunidad

Este práctico volumen tiene su origen en una investigación realizada por la autora, catedrática de universidad y especialista en organización de centros educativos en países como Canadá y Estados Unidos, donde la interrelación centro educativo -comunidad es muy avanzada. A lo largo de estas páginas, Martín-Moreno explora las fórmulas organizativas más relevantes para el desarrollo de los centros educativos, tanto en primaria como en secundaria, así como su posibilidad de aplicación en los centros educativos. "El paradigma emergente centro educativo-comunidad se deriva del énfasis relativo a que la vida de fuera de las aulas penetre en las mismas. El núcleo de debate no se sitúa actualmente en decidir si los centros escolares deben abrirse o no al entorno, sino en establecer cuáles, son las dimensiones en que han de hacerlo y a través de qué tipos de estrategias", señala la autora.En la primera parte, mediante análisis in situ y a través de una metodología cualitativa, ha obtenido los parámetros, la tipología y los 11 modelos existentes de interrelación escuela-comunidad ,que se aplican en Estados Unidos. En la segunda parte analiza la aplicabilidad de cada modelo a los centros educativos españoles; también en este caso la autora ha utilizado una metodología cualitativa. Se trata, por tanto, de un manual concebido como instrumento práctico para una planificación organizativa de los centros educativos en relación con su entorno.