LIBROS

Este es un libro dirigido a los agentes del proceso educativo que se interrogan acerca de su papel como maestros y profesores, y, en especial, sobre su capacidad de autoexamen como tales agentes. El autor, catedrático de Sociología en la Universidad de Salamanca, recorre con una mirada crítica los principales aspectos de la institución escolar, desde sus relaciones con la sociedad global hasta los procesos concretos en su interior.La relación general escuela-sociedad se analiza en sus dimensiones políticas (ciudadanía), económicas (trabajo), y de control (custodia de la infancia). Fernández Enguita se detiene, igualmente, en capítulos específicos que analizan en detalle el sistema educativo español, primero, y su relación con el empleo, después.

La obra presta especial interés a las desigualdades ante la educación, sean cuales sean, de género, éticas ... ; discutiendo las políticas con las cuales se ha pretendido afrontarlas. Por último, se adentra en la vida interna de los centros para estudair tanto sus rutinas cotidianas como el papel y las actitudes de profesores, padres y alumnos. En opinión de Mariano Fernández Enguita, los docentes afrontan diariamente su trabajo con la sensación de que la escuela asiste "a un fuego cruzado, degradado su prestigio y criticada por todos". Una premisa que sirve como génesis del espíritu que impregna buena parte de estas páginas. Los lectores encontrarán epígrafes como los que siguen: Origen social y rendimiento escolar y/o funciones sociales de la escuela en España, entre otros.