La escuela convencional, causa de numerosos retrasos mentales

Los expertos que han asistido en La Rábida (Huelva) a las I Jornadas Nacionales sobre Retraso Mental han acordado, entre sus conclusiones finales, hacer una llamada de atención respecto de la metodología, organización y programas de la escuela primaria, al ser considerada ésta como principal causante de retrasos mentales.Unos trescientos profesionales de este sector educativo y prestigiosos investigadores procedentes de diversas universidades españolas han participado en estas jornadas, en las que, por otra parte, se ha insistido una vez más en la necesidad de plantearse seriamente la inserción laboral del deficiente mental. Otra conclusión importante es la petición a la Administración central del Estado para que se lleve a cabo el cumplimiento operativo del Plan Nacional de Educación Especial.

Asimismo se ha aconsejado proceder a una educación progresivamente integradora, tendente a concienciar al mundo infantil y juvenil para que observe un trato normalizado hacia el niño con deficiencias.

Por otra parte, los congresistas han hecho hincapié en que es necesario realizar unos programas rehabilitadores que aprovechen el potencial positivo del retrasado mental, en lugar de poner el acento en sus carencias. Se ha incidido además en la necesidad de instrumentar un tipo de material con vistas a coadyuvar al desarrollo madurativo y funcional del deficiente.

Los numerosos expertos en educación especial (psicólogos, pedagogos, psiquiatras, profesores universitarios, etcétera) se han mostrado igualmente partidarios del establecimiento de unos criterios de escolarización flexibles y funcionales que sirvan como pauta referencial tanto para la organización y adscripción de alumnos como en la ejecución de programas de desarrollo individual.

También ha habido acuerdo general en que se debe efectuar una instrumentación de unos diseños experimentales y válidos en la práctica, al objeto de huir a la pura repetición, que lleva al hastío y a la desconfianza, y que, de alguna manera, tiene invadido el campo de la educación especial.

Otro de los objetivos que se ha previsto poner en ejecución es el de intensificar los contactos interprofesionales entre los distintos expertos dedicados al estudio del retraso mental bajo una concepción centrada más en la cooperación funcional que en la diferencia de rasgos profesionales.

Durante este importante congreso científico fue proyectada una interesante película, que recoge una experiencia de integración de niños mongólicos que consiguió un destacado premio en el Congreso Mundial de Psiquiatría del año 1980.