Ocho estudiantes ante el reto de la Selectividad

Querida EVAU, sentimos ser tan cortantes pero no nos das miedo. No. La verdad es que nos reímos de ti. Eres un simple examen, un papel, que para lo único que sirves es para eliminar a los estudiantes que, según tú, no dan la talla. También estamos cansadas de escuchar que todos los que estudian Artes van a tener que ser pluriempleados si no quieren morir de hambre. Nos da lástima pensar cómo hemos llegado a este punto. Durante siglos los artistas han sido venerados y se les ha considerado un pilar fundamental de la sociedad, ahora si eres artista debes aguantar cientos de burlas y comentarios que desprecian tu trabajo haciéndote sentir inferior. Estamos cansadas de esta prueba, sí, pero no la tememos, al igual que no tememos al futuro. Como diría el gran poeta Antonio Machado, “caminante no hay camino, se hace el camino al andar”.

Segundo de bachillerato ha sido el año más duro de mi vida. Me ha causado mucho estrés. Los profesores no paraban de repetir la palabra EVAU, al menos 10 veces al día. Sin embargo, echamos en falta una educación emocional, porque casi nadie tiene tiempo para orientarnos mejor. Tenemos que tomar una decisión muy importante casi sin reflexionar. Con un examen cada dos o tres días queda poco tiempo para pensar sobre uno mismo. Ha habido mucha frustración, porque a veces por mucho que estudies, no llegas a la nota que quieres o incluso suspendes, sabiendo que esa nota era muy importante para tu futuro.

Una de las mejores cosas de este año ha sido descubrir la Historia del Arte, que aunque me haya costado sacarla, ha hecho que abra mucho los ojos al arte en todo lo que me rodea. Sin embargo, ha habido cosas muy negativas; el hecho de estar seis horas en clase y después llegar a tu casa agotada y tener que ir a la biblioteca. En 2º te faltan horas en el día.  He llegado a hacer más de  90  exámenes este curso. Nunca me había sentido tan agobiada por una nota, un trozo de papel al fin y al cabo .Examen, palabra maldita. Seguramente cuando esté en la universidad recordaré este curso, ya con la distancia de los meses y el descanso del verano, como un año clave en mi paso a la vida adulta. Por ahora, que se acabe. Ana.

Bailo seis horas por la mañana y estudio cinco y media por la tarde. Después todavía tengo que abrir los libros con sueño y agotamiento. Cuesta mucho disfrutar del aprendizaje en estas circunstancias adversas. La presión de la EVAU condiciona demasiado la enseñanza. Todo está enfocado a lograr una buena nota en lugar de aprender en profundidad. Los bailarines, además, lo vivimos bajo las mismas circunstancias que el resto, cuando las condiciones no son las mismas.

En España la danza está muy desvalorizada. Después de 12 años bailando sólo obtendré un título de grado medio, cuando hice una formación profesional de alto rendimiento. El sistema educativo atribuye un mayor esfuerzo y prioriza el mundo de la competición frente al del arte, colocándonos en una situación injusta. No nos subimos a un pódium, sin embargo luchamos por becas, por poder trabajar en compañías donde la competencia es feroz. ¿Qué hacemos si esta puerta se nos cierra? Es difícil entender que a compañeros futbolistas se les facilite el camino rebajándoles la nota de corte, mientras que a nosotros una formación universitaria se nos dificulte tanto. No sé  si accederé a una carrera, si llegaré a ser bioquímica o si bailaré en el Ballet Nacional, pero es gracias a todos esto valores que aporta la danza que he podido aprender y crecer en este camino. Ojalá se tomara conciencia y fuera algo más fácil. Aunque estoy convencida de que jóvenes con tanta ilusión, interés y entusiasmo como nosotros siempre saldremos adelante.

Para alguien de un pueblo pequeño estudiar una carrera supone algo que parece que te va a cambiar la vida. La Universidad es mi gran oportunidad. Recuerdo los 20 alumnos entre todos los cursos de la escuela, el ambiente familiar, los días en los que a las profesoras se les olvidaba que estábamos en el recreo jugando. Éramos tan pocos que no hacía falta pasar lista. Eso marcó mi visión de la educación.

Pensar que a partir de ahora seremos más de 100 alumnos por clase, que los profesores no recordarán mi nombre… son cambios que cuestan imaginar. No sé cómo lo viven los chicos de Madrid o Barcelona que tienen la universidad al lado de su casa. Desde aquí yo lo siento como un antes y un después, un momento decisivo en el que no puedo fallar. Quedarme otro curso más con alguna asignatura pendiente sería perder un año entero.  Sé que la vida va a dar un giro de 180º. Tendré que aprender a ser independiente, crear nuevos círculos de amistades, adaptarme a una forma de vida acelerada tan distinta de lo que vivimos aquí. Ir a la Universidad significa tener más opciones y oportunidades de las que me esperan aquí, aunque puede que al final decida trabajar en el campo, pero al menos habré podido decidir qué es lo que quiero.

Que no te diagnostiquen síndrome de Asperger hasta los 16 años es una broma de mal gusto por parte del Universo teniendo en cuenta que es algo con lo que se nace. Por suerte, pronto encontré mi terapia en el arte.  Asperger es un trastorno del espectro autista, lo que significa que cada uno tiene sus características aunque todos tenemos unos rasgos comunes. Un profesorado informado sobre mi trastorno es justo lo que me ha faltado durante toda mi vida escolar. El sistema fracasa estrepitosamente. Los profesores no tienen ni idea de qué te pasa y no eres más que uno de sus ciento y pico alumnos. Falta formación, algún tipo de ayuda, adaptación, facilidades. Doy gracias porque he estudiado donde había profesores interesados en aprender y ayudar. Me han incentivado dejándome libros especializados en el tema, me han consolado y tranquilizado en los ataques de ansiedad.

El problema no está en las personas, sino en el sistema como tal. Porque, mirémoslo con cautela. Tenemos nueve tipos de inteligencia. ¿Y qué valora la EVAU?, ¿que sepas memorizar contenido? Yo prefiero saber hacer música, escribir, entender lo que leo, tener orientación espacial, empatizar con las demás o tener inteligencia emocional. Nos están encasillando según cuánto podemos memorizar y vomitar en un examen y no es justo. Al menos el 33% de discapacidad me permite que adapten el examen. Lo que significa 20 minutos más disponibles y una sala apartada. Mi madre siempre dice que la vida es una carrera de obstáculos. EVAU, eres la próxima valla.

Siempre tuve claro que quería estudiar una carrera y esforzarme por trabajar en algo que me guste. En ciencias siempre obtuve buenos resultados. Se me ofreció hacer un bachillerato de excelencia. Lo escogí porque era una manera de exigirme  para obtener mejores resultados y acceder a la carrera de mis sueños.  Puede que los alumnos de este bachillerato poseamos una capacidad de asimilar los conceptos más velozmente que otra gente, pero no que seamos más inteligentes, ya que existen muchos tipos de inteligencia, que a lo mejor no se corresponden con las asignaturas que se cursan.

Por suerte, a mí no solo me interesa sacar buena nota, sino aprender mientras estudio. De modo que una vez acabado el examen no pierdo aquellos conocimientos que he adquirido anteriormente. Me gustaría poder acceder a la carrera de Ingeniería Aeroespacial. Solo espero que la Universidad no frustre la ilusión que llevo por estudiar esta carrera tan enigmática. En mi opinión, el bachillerato es muy duro, sí, pero en cierta medida te guía hacia lo que quieras estudiar en un futuro. Haber cursado asignaturas como Física o Matemáticas, que a pesar de ser muy exigentes, me han ayudado a poder definir mi vida académica.

Sin los jóvenes no será posible resolver los problemas de la actual y fragmentada España, mucho menos si desconocen la mayor parte de las instituciones que regulan y amparan sus derechos y deberes. En las clases muchas veces surgen debates sobre política, educación o problemas sociales, pero a un nivel casi extraescolar, amateur —como quien comenta un partido de fútbol con sus amigos—, porque eso no forma parte de los contenidos que tenemos que estudiar y parece que tampoco de la educación que tenemos que recibir. A las fuerzas políticas les pediría un pacto educativo, con una formación cívica a la altura. De esta manera, todos podremos hacer política, sin basarnos en la homofobia, el racismo o el machismo, únicamente así conseguiremos avanzar.