Software educativos para facilitar las clases
En muchas ocasiones, llevar una clase con un número elevado de alumnos puede resultar verdaderamente complicado para el profesor. Alumnos que no ven las anotaciones realizadas en la pizarra, otros que requieren de un explicación más personalizada, etcétera.
Para facilitar el día a día de los profesores que imparten clases en aulas con ordenadores, existen herramientas que convierten la clase en una red virtual. Éste es el caso de NetSupport School, un software muy útil que permite al profesor comunicarse con la clase de manera colectiva o individual a través de las diferentes utilidades que presenta.
Uno de los más destacables es la pizarra interactiva en la que el profesor puede desarrollar los conceptos, mientras los alumnos atienden y, en el caso de requerir una explicación personalizada, dirigirse tan sólo a los alumnos indicados.
Además, permite compartir apuntes, realizar test online y seguir la evolución de cada alumno individualmente. También ofrece la posibilidad de crear foros en los que los alumnos comenten sus dudas.
Ya no hay excusas para que los alumnos estén atentos y se enteren de todo.
Tu suscripción se está usando en otro dispositivo
¿Quieres añadir otro usuario a tu suscripción?
Si continúas leyendo en este dispositivo, no se podrá leer en el otro.
FlechaTu suscripción se está usando en otro dispositivo y solo puedes acceder a EL PAÍS desde un dispositivo a la vez.
Si quieres compartir tu cuenta, cambia tu suscripción a la modalidad Premium, así podrás añadir otro usuario. Cada uno accederá con su propia cuenta de email, lo que os permitirá personalizar vuestra experiencia en EL PAÍS.
En el caso de no saber quién está usando tu cuenta, te recomendamos cambiar tu contraseña aquí.
Si decides continuar compartiendo tu cuenta, este mensaje se mostrará en tu dispositivo y en el de la otra persona que está usando tu cuenta de forma indefinida, afectando a tu experiencia de lectura. Puedes consultar aquí los términos y condiciones de la suscripción digital.
