Entrevista con Saturnino de la Plaza

La de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha sido una de la principales voces contra la LOU. Su presidente ha explicado a los lectores las razones que les han llevado a adoptar esta posición.

1anónimo31/10/2001 01:13:23

Un sistema de habilitación estatal parece cercenar la autonomía universitaria, sin embargo muchos universitarios ejercemos en el extranjero porque, entre otras razones, la "autonomía" universitaria no nos ha permitido entrar en los departamentos españoles (no eramos de "la casa"). ¿Qué sistema propone la CRUE para evitar que el 90% de los profesores procedan del mismo departamento en el que hicieron sus Tesis, por ejemplo?

La CRUE propone para la selección de los profesores de los cuerpos docentes un sistema mixto de acreditación curricular realizada por un organismo externo a la Universidad y el concurso de selección para una plaza con determinado perfil por parte de la Universidad al que podrían acudir los previamente acreditados por el sistema anterior. Cualquier sistema que se utilice no debe producir que elimine al mejor de los candidatos porque sea de la Universidad que convoca la plaza.

2anónimo31/10/2001 01:16:46

Sr. Presidente de la CRUE y Rector de la UPM : ¿Cree Vd. como enseñante e ingeniero que el PLOU es sensible acerca de las especificidades de la enseñanza de las carreras de aplicación como son las ingenierías e ingenierías técnicas?

El proyecto de ley no contempla especificidades respecto de las ingenierías e ingenierías técnicas porque no entra en la futura estructura de los estudios que marca la declaración de Bolonia. En el modelo de Universidad que se establece aparecen las enseñanzas muy profesionalizadas de ingenierías y arquitectura técnica relativamente marginadas de cara al futuro.

3anónimo31/10/2001 01:19:22

¿Qué opina Vd. sobre, tal y como se viene produciendo en otros países europeos, la distinción entre título académico universitario y competencias profesionales?

Si se dan los pasos que marca la estructura de los estudios en el espacio europeo de la educación será preciso desarrollar el artículo de la Constitución en el que se habla de forma diferenciada de títulos académicos y profesionales estando, en estos momentos, regulado que los títulos académicos habilitan para el ejercicio de la profesión en determinadas carreras.

4anónimo31/10/2001 01:23:39

¿Por qué se critica un proyecto de ley que trata de evitar la endogamia universitaria y acabar con la injusticias en la selección del profesorado donde actualmente los principios de mérito y capacidad brillan por su ausencia? Se sabe de antemano que cualquier plaza convocada por cualquier Universidad pública española es siempre para el "candidato local". Muchas gracias

No estoy muy convencido que el modelo que establece la LOU elimine la posibilidad de que un candidato local no termine ocupando la plaza de su propia universidad. Se ha hecho mucha demagogia con el tema de la endogamia, pero en cualquier caso deben eliminarse las situaciones en las que el candidato local sin méritos desbanca a un candidato foraneo mejor.

5anónimo31/10/2001 01:28:03

Sr. Saturnino: como probablemente usted ya sabe, en las universidades existe actualmente cierto temor de que la proxima aprobación de la nueva LOU conlleve un retraso notable en la convocatoria de plazas de profesores titulares, debido al tiempo necesario de elaboracion de un reglamento que concrete los nuevos procedimientos de contratacion, asi como la necesario adaptacion de las normativas y estatutos propios de cada universidaded. ¿cree usted que este temor esta fundado? Muchas gracias de antemano.

El temor del que usted habla es muy fundado porque la desaparición del periodo transitorio desde la puesta en marcha de la ley para cubrir plazas por el nuevo modelo ha creado en las universidades el problema de no poder llevar a efecto la programación prevista del plan de estabilidad y promoción del profesorado aprobada por el Gobierno hasta el año . Es verdad que se producirá un parón si se quiere llevar adelante sin precipitaciones la normativa estatal para la habilitación y los mecanismos estatutarios para los concursos de acceso en las universidades.

6anónimo31/10/2001 01:30:51

¿Necesita la universidad pública una LOU?, ¿su endogamia es producto de su pésima financiación económica por parte del gobierno? Juanjo (Segovia)

Era necesario una reforma de la LRU. Dudo que hubiera sido imprescindible modificarla en su totalidad. En cualquier caso, tan importante como el tema de las leyes es en las universidades el problema de su financiación suficiente como preciso para la mejora de la calidad de las enseñanzas en la que influye tanto la buena selección de los profesores.

7anónimo31/10/2001 01:34:09

Gregorio Marañón solía decir que uno de los peores defectos del español era la sistemática indisciplina ante el artificio del Estado, el cual, si bien puede y debe ser criticado como toda humana creación, exige a su vez un respeto invariable y disciplinado. ¿Si la universidad está para servir a la sociedad, y esta sociedad ha elegido a sus representantes, por qué la falta de disciplina ante la nueva ley universitaria? Gracias.

Parece muy razonable que si se modifica una ley de las universidades la comunidad universitaria pueda participar exponiendo sus posiciones respecto de los diversos temas sin que ello signifique que la ley resulte como quieren los universitarios de forma exclusiva porque como muy bien dice corresponde a los responsables de la sociedad, que son las Cortes generales. No es un problema de indisciplina si no de discrepancia en determinados aspectos de la ley.

8anónimo31/10/2001 01:37:42

Con sus defectos, la ley que se quiere sustituir, nos ha permitido a los investigadores preocuparnos casi en exclusivo por aspectos investigadores y docentes, y recibir como un efecto lateral y una consecuencia lógica, una mejoría en nuestra carrera profesional. Y nos hemos sentido relativamente apoyados con las fuentes de financiacion necesarias. ¿Garantiza la nueva ley la mejoría de este establecimiento?

La LOU recoge también un aspecto tan importante como es la posibilidad de que los profesores puedan realizar trabajos de investigación, prestación de servicios, asistencia técnica y cursos de especialización con la correspondiente compatibilidad retributiva, tal y como establecía el artículo de la LRU. Creo que es muy importante para la carrera docente e investigadora la facilidad de captación de recursos externos a la propia universidad.

9anónimo31/10/2001 01:40:43

¿No cree usted que sería justo que de entrar la LOU en vigor se exigiese la habilitación (es decir, pasar un examen curricular equivalente al propuesto para los futuros candidatos) de los actuales funcionarios docentes universitarios?

Los actuales funcionarios docentes universitarios ya han pasado una prueba de selección algunos según la LRU y otros por los procedimientos de oposición anteriores. No creo justo que tuvieran que hacer una nueva habilitación en la forma que indica el proyecto de LOU. Cosa distinta es que se establezcan mecanismos de evaluación periódica de su actividad docente e investigadora, como ya existe en estos momentos aunque debería perfeccionarse.

10anónimo31/10/2001 01:45:50

¿En qué va a afectar la LOU a los alumnos de las universidades públicas?

Hay diversos aspectos en la LOU que afecta a los estudiantes de las universidades públicas. Uno será un nuevo sistema de admisión en la Universidad que está por definir con la ley de Calidad. En el aspecto participativo se va a ver reflejada una disminución de estudiantes en los diversos órganos colegiados y el hecho de la elección del rector por sufragio universal directo y ponderado puede debilitar la organización de los estudiantes en sus órganos de representación. En un aspecto importantísimo para los futuros estudiantes como es la estructura de los estudios, la ley lo remite a desarrollo reglamentario posterior. Respecto de la calidad, debo decir que las universidades independientemente de la LOU ya están tomando medidas hace tiempo para mejorarla.

11anónimo31/10/2001 01:50:03

¿Cuándo van a dejar Vds. de pensar en el poder y en los intereses de sus votantes y se van a preocupar por los intereses de la institución universitaria y de que sus profesores sean los mejores de entre los candidatos? Jose Vicente Soler Catedratico de Química Inorgánica Universidad de Murcia

Es un hecho muy difundido con motivo de la LOU endosar a los rectores con caracter general y para desprestigiarles que sólo se preocupan de sus propios intereses de tener poder para hacer mal uso de él y de preocuparse de los intereses de sus votantes. Creo que en la generalidad de los casos eso no es así y las propias universidades rechazarían esos comportamientos. Como muy bien sabe usted, hoy día el poder está muy repartido en las universidades y desde luego en la selección de los profesores descansa más en los departamentos que en los propios rectores.

12anónimo31/10/2001 01:52:30

¿Se han planteado los rectores la posibilidad de acciones contundentes como un lock-out de las instalaciones universitarias para combatir la LOU?

La CRUE como organización no se ha planteado la posibilidad que usted apunta. Las actuaciones de juntas de Gobierno o de los propios rectores en este aspecto entran dentro del campo de sus decisiones autónomas. Los rectores hemos dado mucho la cara para que la LOU modificara muchos de sus planteamientos siempre dentro de los hábitos universitarios.

13anónimo31/10/2001 01:56:00

¿Hay alguna posibilidad de parar la ejecución de la futura Ley Orgánica de Universidades?

Todas las previsiones hacen pensar que la futura LOU verá la luz en el BOE en un tiempo no muy lejano. La posibilidad que todavía queda para su modificación es el trámite en el Senado. Una vez aprobada y puesta en vigor la propia ley solamente podría pararla en algunos aspectos la cosideración que pudiera merecer eventuales recursos de inconstitucionalidad o contenciosos administrativos en los reglamentos de su desarrollo.

14anónimo31/10/2001 01:58:59

¿Por qué los alumnos que al fin al cabo, somos los que mantenemos a las universidades, somos el sector minoritario en la toma de decisiones en el Consejo de Universidad?

En el Consejo de Universidades no hay participación de alumnos pero ello no significa que en la toma de decisiones en las que participamos los rectores no se tenga muy en cuenta precisamente el interes general de los estudiantes, porque no debe perder de vista que los rectores representamos a los profesores, a los estudiantes y al personal de administración y servicio.

15anónimo31/10/2001 02:05:27

Me gustaría saber si desde la CRUE se ha potenciado algún foro de debate para el estudio de esta polémica Ley, ya que se ha criticado mucho al Ministerio por no contar con la Universidad pero la Universidad tampoco ha hecho gran cosa por mostrar su criterio desde el estudio profundo de la Ley. Hemos fallado todos por igual y de aquellos polvos nacen estos lodos. Muchas gracias

La CRUE encargó un importante documento conocido como Informe Universidad o coloquialmente Informe Bricall por haber sido el director del grupo de expertos redactor del mismo. Impulsó con diversa suerte el debate de su contenido en las universidades. Respecto del contenido de la ley, tanto la CRUE, que ha tenido cinco sesiones plenarias, como muchos claustros y juntas de Gobierno se han pronunciado sobre su contenido. Creo que se ha fallado en no haber establecido de forma conjunta con el Ministerio un debate organizado que necesariamente precisaba un tiempo del que nunca se ha dispuesto porque una ley tan importante no debería haber llevado en sus fases de borrador, de anteproyecto y de proyecto una velocidad de crucero tan vertiginosa que ha impedido esos debates organizados de los que usted habla.

16anónimo31/10/2001 02:09:23

La prensa sólo habla de cese de los rectores, sufragio universal para su elección, etc.. Sin embargo, hay problemas mucho más importantes en la ley. ¿Acaso se niega la prensa a transmitir la preocupación de los rectores sobre los mismos?

Reconozco con usted que se ha polarizado en demasía el debate de la ley sobre los rectores cuando no ha sido ese el tema principal en los debates que hemos sostenido en el seno de la CRUE. Nos ha importado sobre todo que esta ley estableciera el marco adecuado para la Universidad del futuro, de calidad y competitiva de cara sobre todo a esos espacios cada vez más abiertos como es el espacio europeo y el iberoamericano.

17anónimo31/10/2001 02:18:33

Hay muchas circunstancias por las que se ha producido el hecho cierto de la promoción de profesores dentro del mismo departamento. En España no hay la cultura americana de la movilidad, ni en la función pública ni en la empresa ni en la universidad. Se ha producido un enorme incremento de universidades, centros y plazas de profesor en los últimos años de forma tal que en muchos casos ha habido un único candidato a la plaza concursada. De los cuerpos docentes la LRU disminuyó las fuertes distancias que existían en el pasado entre ellos de forma que en la mayoría de los casos si queríamos promocionarnos teníamos que acudir a plazas de otras universidades de la propia. Hoy muchos profesores, funcionarios de un cuerpo, no ven suficiente motivación para promocionarse en otras universidades de otras ciudades con todo lo que significa de traslados, etc. Tengo mis dudas de que el sistema que establece la LOU elimine estos problemas. El tiempo lo dirá.

18anónimo31/10/2001 02:22:48

¿Cuál es su opinión en relación al camino que debe seguir la universidad española en relación a la organización y gestión, así como la posibilidad de tomar como referente en el futuro el sistema universitario norteamericano?

Es una utopía pensar que el sistema universitario español puede tomar como modelo el sistema norteamericano, por otro lado tan diversificado. Ni por cultura, ni por recursos, ni por modelo la universidad española podría asemejarse a él. Creo más interesante converger con modelos más próximos del ámbito europeo, debiendo decir también que el sistema universitario español tiene un cierto reconocimiento internacional que en muchos casos internamente no se produce.

19anónimo31/10/2001 02:27:24

MENSAJE DE DESPEDIDA:

Las preguntas que se han presentado y que he tenido la oportunidad de contestar y aquellas otras que el tiempo disponible no lo ha permitido creo que han sido muy enfocadas a problemas que a todos nos preocupan. Esto desmiente en alguna forma algunas posiciones que quieren reflejar un cierto pasotismo sobre el tema universitario. Mi esperanza es que la enseñanza superior en España con la colaboración de todos y con una mayor atención por parte de los poderes públicos alcance la importancia y la calidad que exige un servicio público tan trascendente para el desarrollo de nuestro país. Muchas gracias a todos.

20anónimo31/10/2001 12:23:04

asdf

21anónimo31/10/2001 12:23:26

22anónimo31/10/2001 12:48:09

La futura LOU cuenta con la oposición de la práctica totalidad de rectores, un gran número de profesores y alumnos. Sin embargo, las medidas de presión para que se escuchen a la comunidad universitaria son muy leves. Dada la inminente aprobación de la ley, ¿no sería necesaria una actuación más notoria?

23anónimo31/10/2001 12:57:08

¿ Cree VD. acertado la aprobación de una LOU en la que no se acomete la nueva estructura de los estudios universitarios de acuerdo con la Declaración de Bolonia?

24anónimo31/10/2001 12:57:23

Los Profesores de la F. de Económicas y Empresariales, Escuela de Empresariales, Escuela de Relaciones Laborales y Facultad de Psicología de la U. de Sevilla, así como todas las Facu/esc de la Pablo de Olvides, nos encontramos en PARO ACTIVO INDEFINIDO. ¿Qué opina usted?

25anónimo31/10/2001 01:03:06

Cuantos sexenios investigadores tiene Vd?

26anónimo31/10/2001 01:08:01

¿Qué supone la LOU para la calidad de la enseñanza universitaria? Gracias

27anónimo31/10/2001 01:08:05

Quisiera oir un argumento objetivo que explique por que la autonomia universitaria es un concepto sacrosanto. Los unicos argumentos conocidos inciden en la perdida de poder de los organos de gobierno. Vista la rampante endogamia, estoy deseando que la tan cacareada autonomia se reduzca para asi tener algun dia opcion a competir en igualdad de condiciones con los llamados candidatos locales.

28anónimo31/10/2001 01:08:06

Juan Ramon Jimenez decía que es mucho más importante en una universidad despertar ambición o ilusión en un discípulo, que exijirle perfección en los estudios que esté practicando. ¿Cree usted que el estado actual de la universidad, plagada de luchas internas, grupos de presión, corrupción en el acceso a puestos docentes, endogamia, etc., puede despertar ilusión e entusiasmo en los estudiantes? ¿Qué deben hacer los rectores para solucionar el problema? Gracias.

29anónimo31/10/2001 01:08:10

Primo Yufera en su libro "Introducción a la Investigación Científica y Tecnológica" dice que el sorteo de los vocales de las oposiciones significa el triste reconocimiento de que no existe en la Universidad Española un órgano fiable, con la suficiente autoridad ética y científica, para elegir a los jueces. El año pasado el premio Nobel de Fisica Heinrich Rohrer afirmaba que el mayor y peor problema en España era la endogamia. ¿Qué están haciendo los rectores de las universidades para solucionar este gravísimo problema ético y científico? Muchas gracias.

30anónimo31/10/2001 01:08:40

Segun la LRU el profesor asociado ha de ser un profesional de reconocido prestigio que ejerce su labor normalmente fuera de la universidad. Las universidades han abusado del poder de contratar asociados y han creado el curioso concepto de "Profesor asociado a tiempo completo", vulgarmente llamado "falso asociado". Esto es asi porque resulta mas barato que un profesor titular y porque despues "se le sacara SU plaza" de titular, con el perjuicio hacia quienes, en el uso de sus derechos, decidan optar por dicha plaza universitaria. ¿Qué están haciendo las universidades para evitar que se siga produciendo esta corrupción en el acceso a los cuerpos docentes universitarios? Muchas gracias.

31anónimo31/10/2001 01:08:44

Aguilar Piñal en su libro "Los comienzos de la crisis universitaria en España" (s.XVII) sostiene que los catedráticos sin vocación docente en su mayoría, eran ajenos al espíritu universitario y estaban atentos sólo al medro personal y a la consecución de sus intereses. Todo ello parece seguir presente la situación actual de la universidad española. ¿Cuál cree usted que es la principal razón por la cual las mejores universidades españolas no están al mismo nivel que Cambridge, Oxford, MIT, etc? Muchas gracias.

32anónimo31/10/2001 01:08:48

Ya Cervantes en el s.XVI conoce la corrupcion en las universidades cuando pone en boca de Don Quijote que "el primer premio siempre se lleva el favor o la gran calidad de la persona y el segundo se le lleva la mera justicia al modo de las licencias que se dan en las universidades". ¿Qué cree usted que se puede hacer para luchar contra el favoritismo, padrinazgo, y arbitrariedad que desemboca en la endogamia universitaria presente desde el s.XVI? Gracias.

33anónimo31/10/2001 01:09:00

De mi promoción universitaria tres personas consiguieron ganar una plaza en la misma universidad. Dos son hijos de catedráticos, y la tercera se casó con un catedrático. Parece ser que esta endogamia esta generalizada en la universidad. ¿Puede explicar por favor qué hacen las universidades para evitar los "conflictos de intereses" en las comisiones que han de juzgar los puestos docentes universitarios? Muchas gracias.

34anónimo31/10/2001 01:09:08

¿Podría concretar el efecto negativo de la LOU sobre el proceso de ocupación de plazas en la universidad pública por parte del nuevo profesorado no numerario?

35anónimo31/10/2001 01:09:43

¿Qué efectos negativos considera usted que puede tener la LOU sobre el personal docente investigador de la universidad pública?

36anónimo31/10/2001 01:09:47

Hubo una época (s.XII) en la que las universidades árabes en la península (Toledo, Córdoba) representaban lo mejor de la cultura existente. A ellas venían a estudiar gentes de todas partes de Europa. En gran medida esto se debía a la gran apertura de dichas universidades, que respetaban todo conocimiento y acercamiento a la verdad viniera de donde viniera. ¿Cree usted que la nueva ley ayudará a evitar la perniciosa endogamia existente en las decaídas universidades españolas? Gracias.

37anónimo31/10/2001 01:09:54

¿Podría concretar la cuantía económica que recibe la universidad pública anualmente?, ¿cuánto se dedica a investigación básica?

38anónimo31/10/2001 01:12:39

De acuerdo con las exigencias de la LOU, Vd. posee el numero de sexenios exigidos para formar parte de los tribunales?

39anónimo31/10/2001 01:13:27

Sinceramente, ?cree usted que el actual sistema de seleccion de profesorado universitario es justo?. ?Como se va a conseguir mejorar la calidad de las universidades si se prima el "amiguismo" sobre la excelencia academica?. ?No le parece sintomatica la masiva convocatoria de plazas a BOE de estos ultimos meses?.

40anónimo31/10/2001 01:14:09

En las escuelas de ingenierías se da una circunstancia extraña para otras facultades (para las que parece estar redactada la LOU en exclusiva), y es que muchas veces es difícil captar titulados buenos para que decidan dedicarse a la docencia, debido a las oportunidades laborales existentes. La nueva ley va a agravar esta situación, de manera que en unos años habrá muy pocos ingenieros profesores en las escuelas de ingeniería. Sin embargo no parece que las escuelas se hayan pronunciado al respecto. Como rector de la UPM, ¿qué opina de esta circunstancia?¿No se está quedando especialmente al margen la diferente casuística que se da en las escuelas?

41anónimo31/10/2001 01:15:06

¿Por que cree que al gobierno le interesa controlar las Universidades?

42anónimo31/10/2001 01:15:34

¿Que temor tiene la Universidad a garantizar un control sobre la contratacion de candidatos de excelencia entre sus profesorado? ¿Por que se aferra a perpetuar un procedimiento que ha primado al candidato fiel interno, frente a candidatos con mucho mejor curriculum, capaces de desarrollar una investigacion independiente de primera linea y con juicio critico?

43anónimo31/10/2001 01:16:42

¿Ha llegado la hora de que no todo el mundo vaya a la Universidad y pueda ser fontanero o electricista sin agravios comparativos?

44anónimo31/10/2001 01:16:55

Sr. Saturnino: la causa del documento elaborado por los vicerrectores de investigación criticando el programa Ramón y Cajal nos lo dan los vicerrectores en la ultima frase del documento: se trata de una venganza por el deseo del gobierno de airear la endogamia universitaria. ¿Cree usted que esta forma de proceder es digna de unas instituciones que deberían dar ejemplo de abertura, espíritu positivo y constructivo, y máxima objetividad? Gracias.

45anónimo31/10/2001 01:19:18

¿Va a apoyar la CRUE la petición de estabilización de todo el profesorado (o buena parte de él) con contratos temporales?

46anónimo31/10/2001 01:21:30

En países como Alemania sus universidades cuentan con un control de calidad, además el profesorado que quiere entrar en una universidad, está muy preparado y no entra a través de una oposición como en España. ¿Por qué cree que hay un descontento entre los universitarios sobre el mal profesorado y en el cómo dan las clases? ¿Debería cambiarse la ley que regula la entrada de un profesor a la universidad? Anders Sommerland, estudiante alemán de la Universidad de Jaén.

47anónimo31/10/2001 01:23:40

48anónimo31/10/2001 01:30:02

Hola, Yo soy profesor ayudante y provengo de una carrera técnica donde es fácil encontrar trabajo bien remunerado. Actualmente me encuentro realizando mi tesis doctoral y, con la nueva ley, en el momento en que la acabe (ni antes ni después) tendré que perder toda vinculación con mi universidad y largarme fuera dos años. ¿Cree que con tanta flexibilidad como se me ofrece se motiva la labor docente e investigadora y mi estancia en la universidad? ¿Merece la pena que realice una carrera profesional que sólo me ofrece incertudumbres durante un larguísimo plazo de tiempo?

49anónimo31/10/2001 01:42:12

¿Cree usted, que entre las movilizaciones de la comunidad universitaria y las opiniones de los rectores es posible aún que el Gobierno retire el proyecto de Ley?

50anónimo31/10/2001 01:42:30

Tras la publicación de la LOU, ¿cuál cree usted que será la diferencia entre un profesor asociado que se haya hecho doctor dos meses antes de esta publicación y uno que lo sea dos meses después?

51anónimo31/10/2001 01:42:39

¿ Que sucerá cuando no existan miembros cualificados para formar el tribunal habilitador en un area de conocimiento determinada?

52anónimo31/10/2001 01:43:40

Buenas tardes, señor de la Plaza: soy profesor titular de Economía en una Universidad madrileña. Dada mi experiencia en tribunales, vengo observando que, dentro del sistema actual de acceso de profesores al funcionariado, hay Universidades donde los nuevos docentes son excelentes y otras donde son espantosos. A mí me gustaría que ninguna Universidad pudiera contratar de por vida con dinero público a los espantosos. La pregunta es: ¿cómo piensa la CRUE que podría evitarse esto? ¿No es la habilitación un camino en la buena dirección? Muchas gracias

53anónimo31/10/2001 01:44:39

54anónimo31/10/2001 01:45:27

Sr. Presidente de la CRUE. Buenos días. Dado que las C.C.A.A tienen transferidas las competencias en materia de enseñanza universitaria,¿cuál será el papel del Estado como responsable último subsidiario del derecho a la educación superior de todos /as, en los términos que marca la Constitución?

55anónimo31/10/2001 01:46:24

A la Universidad le cuesta lo mismo contratar a un excelente profesor o a uno muy malo, ¿por que pues se elige muchas veces contratar a uno malo? ¿porque no se publicitan mas y mejor las convocatorias?

56anónimo31/10/2001 01:47:43

Se an planteado los rectores la posibilidad de irse a tomar por culo y dejar de chupar del bote? Planteo tambien la pregunta a los decanos. Puto PP, Putos rectores. Por una universidad autogestionada.

57anónimo31/10/2001 01:49:11

¿Está Vd. de acuerdo con la estructura de los estudios universitarios propugnada por la Comisión académica de la CRUE en su reunión de 26/10/01 para la integración europea de acuerdo con la DEclaración de Bolonia? P.Bello B.

58anónimo31/10/2001 01:49:47

¿Cómo valora el papel de los partidos políticos y del Gobierno en el periodo de elaboración de la Ley? ¿Alguno de ellos les ha sorprendido especialmente?

59anónimo31/10/2001 01:53:26

¿Cuándo cree usted que se va a abrir la posibilidad de contratar profesores europeos (incluidos los Españoles), en cualquier nivel de la jerarquía académica y docente, y sin tener que pasar por los niveles previos de esclavitud departamental ante el supuesto "jefe" de turno?

60anónimo31/10/2001 01:53:39

De acuerdo con el proyecto de LOU, los actuales ayudantes doctores no podran acceder a las plazas de "ayudantes doctores" en su misma universidad (debido al requisito de desvinculación de la universidad que los contrate en los dos años previos), y necesitaran 4 años de experiencia post-doctoral para ser contratados como "contratados doctores". De manera que la única via para estos ayudantes de proseguir su carrera universitaria será conseguir un contrato de ayudante doctor en otra universidad. ¿Cúal es el sentido del requisito de desvinculación? ¿Se trata de conseguir un intercambio de ayudantes entre unas universidades y otras? Maria (UCM)

61anónimo31/10/2001 01:53:41

¿Cómo afectará la nueva ley al alumnado de las univesidades privadas, que salen tan mal paradas por la nueva clasificación en función de investigación en vez de calidad en la docencia e instalaciones? Gracias.

62anónimo31/10/2001 01:53:44

Cualquiera de los profesores de economía que ejercemos en el extranjero (gracias a la endogamia universitaria) le diría que la autonomía universitaria siempre debe ir asociada a responsabilidad financiera. Estaría la CRUE dispuesta a aceptar la posibilidad de que departamentos no rentables quiebren a cambio de más autonomía?

63anónimo31/10/2001 01:56:29

Estimado Saturnino. Soy Espagnola y tengo una plaza de profesora permanente en una universidad Britanica. Sigo con interes los acontecimientos en la politica univesitaria Espagnola, con la vista puesta en la posibilidad de vuelta al pais. Sin embargo, esta posibilidad me parece cada vez mas remota, no solo por la poca flexibilidad de contratacion "externa", sino por las condiciones laborales (mas clases, menos sueldo, menos incentivos de investigacion). Cree usted que la nueva ley va a suponer alguna mejora en esta direccion?

64anónimo31/10/2001 02:01:36

¿No le parece muy contradictorio el papel que están ofreciendo los alumnos que se manifiestan al defender el estatus --privilegiado en mi opinión-- de los profesores, que pretende ser modificado por la nueva ley?

65anónimo31/10/2001 02:04:44

Congratulándome de que la CRUE empiece a considerar seriamente el modelo INITE para la estructuración de los estudios en grado y postgrado ¿no le parece improcedente fijar a priori la duración de los estudios de postgrado que dependerán del tipo e intensidad del master o doctorado ?

66anónimo31/10/2001 02:08:49

Recientemente, aqui en Noruega, las Universidades (y los departamentos) se han sometido a un analisis exhaustivo por parte de un comite internacional de expertos. El resultado ha sido una evaluacion muy critica del sistema, que ha senyado muchos problemas no suficientemente reconocidos dentro del pais. ?Estaria la CRUE dispuesta a abrir las puertas de la Universidad espanyola a un panel de analistas internacionales? Pedro Martinez, Universidad de Bergen, Noruega

67anónimo31/10/2001 02:23:57

¿Después de 25 años de libertades no cre que sobra hablar de calidad de enseñanza?