Niubó avanza que los resultados de los alumnos catalanes de este curso “no son los esperados”

“Desde 2015 vivimos una caída generalizada de los resultados de los alumnos y ya avanzo que los próximos no serán buenos”. Así de franca se ha mostrado la consejera de Educación, Esther Niubó, a la hora de hablar sobre uno de los principales objetivos de la legislatura: mejorar los resultados. En una conferencia de Nueva Economía Fórum, Niubó también ha admitido que el Departamento tiene “muchos deberes a hacer” y que “no será fácil”.

Cataluña vive inmersa desde hace unos años en un constante goteo de malas noticias sobre los resultados de sus alumnos que ha hecho disparar todas las alarmas sobre el sistema educativo: las pruebas de competencias básicas o los diferentes estudios internacionales como PISA, TIMSS o PIRLS indican una caída sin freno que ha colocado Cataluña a la cola del resto de comunidades. El pasado año, los resultados tuvieron una pequeña buena noticia en forma de recuperación de notas en algunas materias, pero también continuaba un declive en otras.

El pasado abril, los alumnos de final de etapa -6º de primaria y 4º de ESO- realizaron las pruebas diagnósticas, cuyos resultados el Departamento espera hacer públicos en un par de semanas. Con todo, Niubó ya ha avisado que no serán positivos, aunque no ha querido dar más detalles.

Donde sí ha abundado es en la lista de medidas para intentar remontar la situación, como el Marco para la mejora de la lengua y las matemáticas, que busca poner el foco en mejorar la enseñanza de estas materias instrumentales y que está dotado con 130 millones durante cuatro años. Otras medidas son mejorar la formación de los profesores y encargar un análisis exhaustivo a la nueva Agencia de Evaluación Educativa sobre los resultados de los centros educativos, teniendo en cuenta múltiples variables como el perfil de alumnos, las metodologías que usan o, incluso, si usan libros; la idea es contar con este estudio antes de final de año.

Niubó también ha avanzado algunos de sus retos durante este mandato, aunque sin entrar mucho en detalle, como la universalización de la etapa 0-3 años o la equiparación de condiciones entre escuelas públicas y concertadas.