"Educación no ha encargado a nadie hacer un currículum"

El director de Innovación Educativa, Konrado Mugertza (Éibar, 1955), coordina dentro del Departamento de Educación todo lo relacionado con la propuesta del currículum vasco. Mugertza rechaza que la consejería haya encargado a nadie su diseño y puntualiza que lo que hay ahora encima de la mesa sólo es una propuesta. "Después vendrá el momento de hacer el documento oficial, una competencia que corresponde en exclusiva al departamento".

Pregunta. ¿En qué consiste el currículum vasco?

Respuesta. En primer lugar, lo que pretende es ser un currículum propio. Debe recoger todos los conocimientos, procedimientos, aptitudes, los valores de una cultura que la escuela debe transmitir. A veces se pone demasiado énfasis en los aspectos de la cultura, de la historia, de lo social, de lo específicamente vasco, pero es muchísimo más que eso. El currículum contiene lo que son todas las competencias básicas educativas, lo que un niño en el futuro va a tener que utilizar.

"Resulta muy comprensible el querer elaborar un currículum propio por los deseos de autogobierno de este país"

P. ¿Por qué era necesario plantearlo ahora? ¿No refleja la realidad vasca, española y mundial lo que están estudiando los alumnos ahora?

R. Resulta muy comprensible el querer elaborar un currículum propio por los deseos de autogobierno de este país. Cualquier cultura, cualquier país quiere hacer una aportación en sus propios términos.

P. Si el Gobierno vio su necesidad, ¿por qué no encargó su diseño a un equipo del propio departamento en lugar de esperar a que la Confederación de Ikastolas, un sector minoritario, se pusiera en marcha?

R. Ha habido sectores y ámbitos educativos en la sociedad vasca que se han movido con más fuerza y en un momento determinado han confluido todas las sinergias y propuestas. Desde mediados de la legislatura anterior se viene trabajando en ello. La consejería vio que tenía que implicarse en el proyecto porque es pedagógico, serio e innovador. Se trata de la aportación más importante en cuanto a un currículum.

P. ¿Educación ha encargado a las ikastolas la confección del currículum vasco?

R. Educación no ha encargado a nadie el diseño del currículum. Se ha adherido y ha impulsado una propuesta. Cuando lleguemos al currículum oficial, el departamento, que es el único competente para diseñarlo, lo elaborará con la concurrencia de todos los agentes educativos y asumirá su paternidad. Para explicar bien la cuestión hay que diferenciar dos planos. Por un lado, la propuesta que está sobre la mesa y que es un planteamiento para el conjunto de Euskal Herria [Euskadi, Navarra y el País Vasco francés]. El otro plano es el ámbito en el que tiene competencias la consejería, que es el de la comunidad autónoma. Ahí, la consejería establecerá el currículum oficial, que aún está por elaborarse. Aún no estamos en esa fase. El primer plano, el de la propuesta en la que participa la consejería con medios económicos y materiales junto a la Confederación de Ikastolas, la Federación de Centros Religiosos y otros agentes, no tiene fuerza normativa ni impositiva. Tan sólo se trata de un marco de referencia, que a lo mejor en un futuro podrá ser asumido en mayor o menor grado por las administraciones educativas de Navarra y de Francia. Los dos planos son diferentes, pero guardan una relación porque el departamento pretende que haya una relación, pero siempre teniendo claro que su ámbito de competencia es sólo la comunidad autónoma. Tenemos elementos comunes con Navarra e Iparralde, pero no hay ningún ánimo de imponer nada a nadie.

P. La asociación de padres de la escuela pública y la que agrupa a los directores de centros públicos quieren un currículum, pero rechazan el procedimiento que se ha elegido.

R. Esos colectivos críticos están dispuestos a participar en el proceso de validación, de correción, de mejora del documento. Admiten que es un trabajo profesional y muy seriamente realizado. Haremos un esfuerzo ímprobo por demostrar que esta propuesta es asumible por todas las ideologías.

P. La propuesta tiene una fuerte carga identitaria nacionalista.

R. Lo primero que diría a los críticos es que tienen que conocer el documento. Cualquier currículum del mundo tiene una carga identitaria. Eso no es lo importante. Lo importante es que se habla de pedagogía basada en competencias.

P. ¿El currículum se limitará al 45% de contenidos que le asigna la ley o aspira al 100%?

R. Las aspiraciones son libres. Al departamento le gustaría elaborar un currículum propio al 100%, pero estamos en una realidad en la que tenemos que ceñirrnos a otros marcos normativos, en este caso la LOE. Tendremos que jugar el partido en ese terreno de juego. Eso no quita para que el departamento luche por aumentar la cuota de participación.

P. ¿Cuál va a ser el tratamiento del castellano en el currículum?

R. El que le corresponde por ser una de las dos lenguas oficiales de la comunidad autónoma. No quedará relegado.