"La educación es la inversión más rentable"

José Campos (Málaga, 1960) es el nuevo secretario general de la Federación de Enseñanza del sindicato Comisiones Obreras. Su estreno en el cargo coincide con el cambio de Gobierno en España que ha supuesto el comienzo de nuevas reformas educativas.

Pregunta. ¿Cuáles son las principales reivindicaciones al nuevo Gobierno?

Respuesta.Queremos un Pacto Social por la Educación que tenga como pilares básicos la igualdad, la mejora de la calidad y de las condiciones laborales del profesorado. Exigimos un Estatuto de la Función Pública docente.

P. ¿Que incluirá pedir un aumento de sueldo de los profesores?

R. Bueno, nosotros creemos que los problemas del profesorado no son ahora mismo los tradicionales como era el tema de jornada escolar, retribuciones... los problemas están en las condiciones para dar las clases, el número de profesores por centro y la ratio de alumnos por clase.

"Estoy a favor de un porcentaje de alumnos extranjeros en las escuelas concertadas"

"Se tiene que trabajar en Infantil, Primaria y Secundaria con 20 alumnos por clase"

P. ¿Qué ratio piden?

R. Se tiene que trabajar con 20 alumnos en Infantil, Primaria y Secundaria.

P. Cómo se explica que esté tan infravalorada la figura del maestro?

R. Porque desde hace 15 años no se le ha reconocido el trabajo real que hace y no se le ha consultado los cambios educativos que ha habido.

P. ¿Por qué?

R. Yo creo que ha sido una miopía total de los gobiernos que no han valorado esta figura. Ni los padres, ni las madres ni la sociedad en general. Eso ha sido uno de los elementos más negativos de los últimos tiempos, pues la educación es la inversión más rentable para el futuro del país.

P. ¿Está a favor de los exámenes en junio?

R. Desde Comisiones Obreras siempre hemos tenido una postura clara en este tema. Ni estamos a favor de los exámenes en septiembre ni en junio. No es positivo. Apostamos por la evaluación continua.

P. ¿Y de esa forma se acabaría con el fracaso escolar?

R. Hay una cosa muy clara: los grandes problemas de fracaso escolar no están en la evaluación, están en el número de profesores por centro, en las infraestructuras, en la inversión, ratio, etcétera.

P. ¿Está de acuerdo en que los alumnos con dos asignaturas suspendidas al final de curso repitan?

R. Si, pero eso no significa dejarlos atrás.

P. No se les daría la opción de junio o septiembre.

R. No, tendrían que repetir porque el proceso no ha sido el adecuado. Aparte por lo que tiene septiembre de discriminatorio. Si todavía desde los centros se asegurara que durante el mes de de julio van a estar abiertos con actividades de refuerzo, se podría pensar en recuperar en un mes lo anterior. Aunque si se hace a través de academias, donde no puede acceder todo el mundo, no creo que sea bueno.

P. ¿Cómo se explica que el alumno fracase en la ESO y llegue a selectividad y pase?

R. Hay fracaso escolar pero no es tan alarmante. La mayoría del alumnado de 14 a 16 años estaba antes fuera del sistema educativo y ahora no. Pero ese fracaso escolar, que lo hay, no es tanto como el PP ha resaltado en su campaña en contra de la enseñanza pública, que es lo que ha hecho durante los últimos años. El PP, lejos de solucionar los problemas que todavía arrastraba la LOGSE, sobre todo en la secundaria obligatoria, la asignatura pendiente, ha echado más gasolina al fuego. Es necesario un plan de choque en secundaria. Los resultados en selectividad son los normales.

P. ¿Está de acuerdo con las pruebas de selectividad?

R. No con la que planteó el Gobierno del PP. Creemos que un doble filtro no es necesario, no hay que hacer otra prueba para entrar en cada universidad. Sólo una que sea homologable en Europa

P. ¿Usted firmó un acuerdo educativo con la Consejera de Educación en 1997, se ha cumplido?

R. Sí. El acuerdo de bases se ha cumplido y el de infraestructuras Aula 2000 ha conseguido que Andalucía tenga una de las mejores redes de centros con mapa escolar del Estado. Lo que pasa es que el acuerdo se ha quedado viejo por la falta de planificación al no contemplar las concentraciones demográficas que se han dado en Andalucía. Eso, unido al boom de la construcción, que ha hecho que los trabajos de infraestructuras educativas se hayan apartado porque los constructores han visto más viable otros negocios, ha supuesto un problema.

P. ¿Cómo se solucionaría?

R. La Consejería debe crear una empresa pública para atender las infraestructuras y así se lo hemos pedido. No podemos soportar este bloqueo, en algunos lugares se da clase en barracones y sitios indeseables.

P. ¿Y que les han dicho?

R. Que lo están estudiando. No es un problema de dinero ni de voluntad política, es un problema de gestión.

P. ¿Le han decepcionado las primeras medidas que ha tomado el PSOE?

R. No, las hemos apoyado. En el decreto de paralización de la LOCE no está todo lo que hubiéramos pedido, pero es equilibrado.

P. ¿Cómo tiene que ser el nuevo acuerdo de educación?

R. Social y político. Que se cimente en la calidad, la igualdad, y lo que es fundamental: la mejora de las condiciones laborales. Debe haber un acuerdo social con la comunidad educativas, asociaciones de padres, sindicatos... que blinde la ley que llegue al Parlamento para que no se utilice en la confrontación parlamentaria.

P. ¿Cuánto tiempo piden para llegar a ese pacto?

R. Pedimos por lo menos seis meses, aunque nos gustaría un año.

P. ¿Está a favor del velo en los colegios?

R. Creemos que no debe haber símbolos en las escuelas y que la religión debe estar fuera de los centros. Aunque nosotros no entramos en la guerra de ofertar o no la religión. Si los padres lo piden creemos que debe darse, aunque no obligatoria ni evaluable. Lo de la religión evaluable ha sido una metedura de pata del PP. Y criticamos al PP por su actitud de confrontación política.

P. ¿Hay aspectos positivos de la LOCE?

R. Dos: situar el idioma en la educación temprana y los refuerzos de las materias instrumentales en Infantil y Primaria. Aunque las sombras son muchos más grandes que las luces.

P. ¿Estaría de acuerdo en poner por ley un porcentaje de alumnos extranjeros en las escuelas concertadas?

R. Los centros sostenidos con fondos públicos tienen que tener los mismos derechos y los mismos deberes. Sí, estoy a favor de una ley en el que se aplique un porcentaje de alumnos extranjeros para evitar guetos.

P. ¿Cree que el alumno de hoy está más preparado que hace 10 años?

R. Sí, mucho más formado.

P. ¿Tiene algún referente de país europeo para seguir su ejemplo educativo?

R. Sí, los países nórdicos, porque allí se ha invertido mucho en equidad y educación. Finlandia, en concreto, es el que prefiero.

P. ¿Tiene fe en el futuro?

R. Sí. Ahora con la devolución de la deuda de la financiación espero que nos toque algo, porque en Andalucía tenemos un déficit educativo, social y sanitario. Aquí es donde tiene que ir el dinero. No hay que olvidar que el país que no apueste por la educación no tiene futuro.