Expertos en educación resaltan la necesidad de fomentar la destreza lectora de los alumnos

Expertos en educación resaltaron ayer la necesidad de revisar y mejorar la competencia lectora de los alumnos como una de las destrezas más importante para el rendimiento en los estudios y para aprendizajes futuros tras el sistema educativo.

En el V Seminario de Primavera La competencia lectora, clave del aprendizaje, organizado por la Fundación Santillana, el catedrático de Psicología de la Educación Emilio Sánchez Miguel aseguró que el reto que se presenta es triple: "Para los alumnos, que deben reunir un ramillete de competencias; para la sociedad, que debe proporcionar experiencias diversas, y para los profesores que deben revisar sus prácticas profesionales".

Sánchez Miguel explicó que esta competencia lectora se basa en que los alumnos sean capaces de leer sirviéndose únicamente del movimiento de los ojos y en poder comentar un texto no escrito por ellos. "El reconocimiento de palabras tiene un efecto directo en la comprensión", dijo.

El director del Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo, Santiago Arellano, repasó los resultados de los alumnos españoles de 15 años en cuanto a competencia lectora, según el último informe PISA: el 16% tiene dificultades para leer correctamente.

Y el profesor de Psicología José Antonio León recordó que casi la mitad de los españoles, el 46%, lee menos de un libro al trimestre.

Por su parte, el presidente del Grupo Santillana, Emiliano Martínez, señaló en la presentación del seminario que durante varios años la lectura "no ha estado de moda en la educación. Hay una debilidad en su atención en el sistema educativo actual".

En la mesa redonda participaron el catedrático de Filología Griega Carlos García Gual; el catedrático de Historia de la Ciencia, José Manuel Sánchez Ron, y la asesora del Centro de Formación Innovación y Recursos Educativos de Torrent (Valencia), Mercè Viana. Clausuró el acto el secretario general de Educación, Alejandro Tiana.