Dificultades para definir qué es una organización no gubernamental

Ante la pregunta de qué es una ONG, sólo el 27% de los escolares de 11 años responde correctamente que es una organización que 'no depende del Gobierno de un país', mientras que el 33% contesta que 'depende de organismos internacionales como la ONU', el 22% dice que es una organización que 'no tiene gobierno' y el 11% cree que 'depende del Parlamento'.

El informe oficial señala que entre las preguntas sobre la asignatura de conocimiento del medio (que agrupa las antiguas ciencias naturales y ciencias sociales), los alumnos tienen dificultad sobre todo en las concernientes con el medio físico, en especial, las que están relacionadas con fenómenos cotidianos asociados a movimientos de la Tierra. Por ejemplo, 'menos de la mitad de los alumnos responde correctamente que las 24 horas que tiene un día miden el tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta sobre su eje, mientras que uno de cada cuatro responde incorrectamente que ese tiempo es el que tarda la Tierra en dar un vuelta alrededor del Sol'.

También menos de la mitad de los alumnos acierta que el Sol sale en el horizonte por el Este, mientras que el 20% dice que sale por el Norte y el otro 20%, por el Oeste. Sin embargo, más de la mitad de los estudiantes sabe que la causa que provoca las estaciones del año es la inclinación del eje de la Tierra y su movimiento de traslación alrededor del Sol.

Seres vivos

El texto también destaca que los estudiantes no conocen las características de los grandes grupos de seres vivos: 'El 27% de los alumnos clasifica erróneamente al murciélago como ave porque vuela y uno de cada cuatro identifica erróneamente como arañas a los invertebrados con seis patas y antenas'. Sólo uno de cada ocho alumnos responde bien cuando se le pregunta de dónde proceden la mayoría de las materias, dice el informe. Y añade que el porcentaje que sabe que el petróleo se forma a partir de restos de animales y plantas es el 37%, mientras que el 27% cree que se forma a partir de plutonio y el 29%, de gasolina.

La mitad de los estudiantes asocia correctamente la utilidad de una rampa con el empleo de una fuerza menor para subir objetos por ella y también más de la mitad de los escolares sabe, a la vista de un dibujo, que se requiere menos esfuerzo con una polea compuesta que con una simple para elevar un mismo peso. Respecto a los medios de comunicación, el 40% de los estudiantes de 11 años piensa que el periódico 'no es un medio de comunicación de masas' y el 57% piensa erróneamente que el telégrafo sí lo es.