Profesores de apoyo

En Alemania el grupo-clase en Educación Infantil es de 20 alumnos atendidos por dos adultos. En Austria el alumnado por clase, 25, es atendido por dos adultos. En Portugal el grupo de 21 alumnos están a cargo de dos personas. En España los grupos son de 25 con un solo adulto a su cargo. ¿Por qué en España no hay dos adultos por clase? Respuesta. La LOGSE establece que las clases de Educación Infantil, incluso la de los niños de tres años, se atienden exclusivamente con un maestro o maestra de esa especialidad. En Andalucía estamos haciendo un gran esfuerzo para conseguir que estén escolarizados todos los niños de tres años. Éste es nuestro principal objetivo, cubrir en dos años el 100% de la demanda, teniendo en cuenta que ya están funcionando más del 50% de las unidades necesarias. No obstante, este reto será difícil de alcanzar, si los que ya tienen maestro de infantil en sus centros consideran que tener un monitor de apoyo es más necesario que escolarizar a todos los niños de esa edad. Interinos Alumnos de 3º de ESO del Instituto Ramón y Cajal de Tocina-Los Rosales (Sevilla) se quejan de que faltan profesores y de que en la Delegación de Educación reciben como única respuesta que no pueden hacer nada. Preguntan: "¿Cómo vamos a mejorar España si nos niegan los profesores?" R. En este inicio de curso la mayor parte de los problemas se han originado por la tardía incorporación de los especialistas a los centros. La razón es que en un primer momento, pensamos que la bolsa de interinos resultante de las oposiciones del verano, sería suficiente para cubrir las necesidades. Pero nos hemos encontrado con una demanda de especialistas que ha agotado las listas de interinos. Aún así, antes de noviembre, todos los profesores estarán impartiendo clases en aquellos centros que tienen vacantes. Puedo avanzarle que, para evitar que esta situación se repita, voy a plantear a sindicatos y padres de alumnos la ampliación de las bolsas de interinos, para flexibilizar el acceso de los profesores a las mismas, lo que permitiría agilizar el nombramiento de los docentes y su incorporación a los centros.