Fomentar la lectura en los institutos es prioritario, afirma Díaz-Ambrona

La comisión de expertos que estudia la reforma de la enseñanza de las humanidades considera que la intensificación de los hábitos de lectura debe ser uno de los objetivos prioritarios para mejorar el nivel de la enseñanza secundaria en España. Ésta es una de las principales conclusiones a la que ha llegado el grupo de trabajo creado a instancias de la Conferencia Sectorial de Educación, según su presidente, el ex ministro Juan Antonio Ortega y Díaz-Ambrona.Ortega explicó que en la comisión existe ya una amplia coincidencia en que el nivel de lectura de los escolares de secundaria debe ser objeto de preocupación de la comunidad educativa. «Hay que ampliar los espacios de lectura en la secundaria, no sólo en las asignaturas de lengua y literatura, sino en otras materias como la historia o la filosofía», señaló.

Según Ortega, la lectura debe tener una presencia destacada en los horarios lectivos y fuera de ellos, con la meta puesta en transmitir a los estudiantes la idea de que la lectura «no es una obligación», sino un placer.

Las humanidades en Europa

La comisión de expertos dispone también de otras primeras conclusiones, una vez que ya ha terminado un borrador de estudio comparativo de la enseñanza de las humanidades en España respecto a ocho países europeos (Italia, Francia, Gran Bretaña, Alemania, Países Bajos, Bélgica, Suecia y Suiza). Este estudio demuestra que España se sitúa entre los países que dan a sus alumnos de secundaria menos horas de lengua, si no se incluye a las comunidades con lengua cooficial.Por lo que se refiere a la historia, revela que hay menos «contenidos» en la parcela de Historia Universal, aunque eso no se traduce en menor número de horas.

El grupo de trabajo también va aproximando puntos de vista en otras áreas humanísticas, aunque todavía sin conclusiones definitivas. Es el caso de la Cultura Clásica, según Ortega y Díaz Ambrona, quien asegura que existe consenso sobre la necesidad de reforzar estas enseñanzas, si bien todavía no está perfilado el tratamiento concreto que deben recibir asignaturas como el latín o el griego.

En filosofía, la comisión opina que la asignatura de Ética puede ser un buen espacio para que los escolares de secundaria reciban una buena formación desde el punto de vista filosófico. A instancias de varios miembros de la comisión, ésta ha decidido crear una nueva sección específica que analice el estado de las enseñanzas de música y arte en general.

Juan Antonio Ortega expresó su satisfacción por el «clima de cordialidad» que está presidiendo los trabajos de la comisión y se mostró convencido de que será posible tener aprobado el dictamen antes de junio, como está previsto.