EDUCACIÓN

Las mujeres están ausentes de los libros de texto, según los expertos

Un mayor contacto entre los distintos niveles de la enseñanza y la manifestación de la exclusión de las mujeres en los libros de texto, constatando la dificultad en encontrar documentación histórica sobre las mismas, constituyen algunas de las propuestas de las Jornadas Internacionales sobre Coeducación, clausuradas ayer en Valencia.Los participantes subrayaron la necesidad de hacer una llamada a las editoriales para la creación de "normas de estilo", que eviten problemas interpretativos y la urgencia de buscar nuevas fuentes históricas.

La introducción en los libros de texto de aspectos de la vida cotidiana y la utilización de material iconográfico como documento para el estudio de la historia de las mujeres aparecen entre las actuaciones a emprender en el campo de la enseñanza de las Ciencias Sociales.

En el debate que siguió a estas conclusiones se planteó la denuncia de la reproducción de un sistema explicativo del mundo que se hace insoportable a los enseñantes. Y se escuchó desde la sala: "Decimos de un saber que se presenta como la verdad objetiva e inocente. Hemos de empezar a desaprender aquello que nos asfixia".

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